如圖為實驗室常用的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若用A、C裝置組合制取O2,當看到水槽中氣泡
 
(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時,開始收集.收集完畢時,若先“熄滅酒精燈”,后“從水中取出導氣管”可能后果是
 

(3)寫出用B、D裝置組合制取CO2氣體的化學反應符號式
 

(4)H2S是有毒氣體,溶于水成氫硫酸.實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀H2SO4在常溫發(fā)生反應制H2S與硫酸亞鐵.某同學用G裝置來收集處理H2S.
①實驗室制H2S的化學方程式為
 
;②用G裝置來收集處理H2S,說明其密度比空氣
 
;③G裝置中漏斗的作用是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(4)根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學方程式,根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì).
解答:解:(1):①是分液漏斗,通過分液漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品;②是集氣瓶常用來收集氣體.
故填:分液漏斗;集氣瓶.
(2)利用排水法收集氧氣時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,因為這時的氣體主要是空氣,當氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,說明氧氣已經(jīng)純凈,開始收集;
若先“熄滅酒精燈”,后“從水中取出導氣管”可能會導致水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:連續(xù)均勻冒出;水倒流入試管,把試管炸裂.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)硫化亞鐵和稀硫酸反應的化學方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;
可以用G裝置來收集處理H2S,說明其密度比空氣的密度大;
G裝置中漏斗的作用是:能夠防止氫氧化鈉溶液倒吸入集氣瓶.
故填:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;大;防止氫氧化鈉溶液倒吸入集氣瓶.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過以下操作流程

(1)操作①中必須用到的一種儀器是
 
(填序號).
A.研缽       B.量筒       C.燒杯       D.試管
(2)粗鹽提純的操作步驟是:溶解、過濾、
 
計算產(chǎn)率;其中使用頻率最多的一種玻璃儀器是
 
,該儀器在上述流程④中的作用是
 

(3)蒸發(fā)皿蒸發(fā)時,倒入液體的體積不超過蒸發(fā)皿容積的
 
.在蒸發(fā)過程中當有較多固體出現(xiàn)時應該
 
,利用余溫蒸發(fā)掉剩余的水分.若在蒸發(fā)過程中液體飛濺會導致產(chǎn)率
 
(偏低或偏高);
(4)如果用所得的精鹽來配制0.9%的生理鹽水,下列可能造成誤差的原因有
 

A.所得的精鹽不純              B.配制溶液的燒杯用水潤洗沒干
C.用量筒量水時仰視讀數(shù)        D.用天平稱量精鹽時左物右碼.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,請結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖A中標號a儀器的名稱:
 

(2)實驗室制取CO2,可選用的裝置組合是
 
(填寫裝置序號),判斷CO2已收集滿的方法是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,裝置B還需做的一點改動是
 
,高錳酸鉀制取氧氣化學方程式為
 

(4)圖F所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,產(chǎn)生氧氣的化學方程式為
 
;
(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實驗室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母) a→
 
.若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是
 
.反應的化學方程式為
 
,檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 

(4)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
 
;
(5)裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點?(只答出一條即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,工業(yè)上用于冶煉生鐵
(1)生鐵主要是鐵和
 
的合金;
(2)100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量=
 
t;
(3)用題中所給的赤鐵礦石能冶煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸?
(反應的化學方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境.為減少酸雨的產(chǎn)生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠的煙囪建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脫硫;⑤開發(fā)新能源.其中有效的措施是
 
(填序號).
(2)已知SO2能溶于水生成亞硫酸:SO2+H2O=H2SO3,亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似.為了探究SO2能使紫色石蕊溶液變紅的原因,現(xiàn)提三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,我能完成填空.
提出假設(shè) 實驗方案和現(xiàn)象 實驗結(jié)論
假設(shè)水能使紫色石蕊變紅 在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水,小花不變色 水不能使紫色石蕊變紅
 
將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中,小花不變色.
 
 
 
假設(shè)成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是毛星棋同學配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和
 
;
(2)指出圖中的一處錯誤操作
 
;配制時應選擇
 
(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水;用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 
;會導致配制結(jié)果比10%小,則可能的原因是
 
(填字母).
A.配溶液時仰視量水  B.過濾時待濾液面高于濾紙邊緣  C.砝碼與稱量物倒置  D.砝碼銹蝕.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).反應開始前,應首先檢查
 
試管口的棉花團的作用是
 
.寫出該反應的文字表達式
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填物質(zhì)名稱),起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)
 
(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制取氧氣的反應的文字表達式
 

(4)若要收集到較純凈的氧氣,應選用的收集裝置是
 
(填字母),實驗完畢后的操作是先
 
 
,防止水倒流,使炸裂試管.若改用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“c”或“b”).
(5)如果用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是用
 
放在
 
,如果
 
就說明氧氣已收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:

油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì).油脂在人體內(nèi)的化學式為C57H110O6,則:
(1)該油脂由
 
種元素組成,其相對分子質(zhì)量為
 
 
屬于有機高分子化合物(填“是”或“不”).
(2)正常人一般每天消耗9 432kJ的能量,如果能量的25%由油脂提供,那么我們每天大約需要攝入
 
g油脂,才能維持機體能量平衡.(每克油脂完全氧化能放出39.3kJ的能量)

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