14．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、方法、現(xiàn)象、結(jié)論有錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A鑒別硫酸鉀和氮肥硫酸銨分別取樣加熟石灰混合研磨、聞氣味a、有刺激性氨味
b、無(wú)		a、是硫酸銨
b、是硫酸鉀
B除去氮?dú)庵械幕煊械乃魵?/TD>通過(guò)氫氧化鈉固體氫氧化鈉固體表面潮濕并逐漸溶解氫氧化鈉作為干燥劑吸收了水蒸氣
C探究燃燒的條件3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
前兩個(gè)不燃燒，后者燃燒可燃物燃燒同時(shí)需要02和達(dá)到可燃物質(zhì)著火點(diǎn)
D反應(yīng)物的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響在燃燒匙里放入適量硫，加熱，直到開(kāi)始燃燒，一會(huì)兒后，伸進(jìn)集滿氧氣的集氣瓶中硫在氧氣中燃燒，有藍(lán)色火焰產(chǎn)生氧氣越多，燃燒越旺
A．AB．BC．CD．D

分析 A、銨鹽和堿反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體氨氣；
B、氫氧化鈉固體能夠吸收水蒸氣、二氧化碳等物質(zhì)；
C、可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，二者必須同時(shí)具備，缺一不可；
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

解答 解：A、分別取樣加熟石灰混合研磨、聞氣味，有刺激性氨味的是硫酸銨，無(wú)明顯現(xiàn)象的是硫酸鉀，該選項(xiàng)正確；
B、通過(guò)氫氧化鈉固體，氫氧化鈉固體表面潮濕并逐漸溶解，氫氧化鈉作為干燥劑吸收了水蒸氣，該方法可以除去氮?dú)庵械幕煊械乃魵猓撨x項(xiàng)正確；
C、第一個(gè)不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻](méi)有和氧氣接觸，溫度沒(méi)有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，第二個(gè)不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻](méi)有和氧氣接觸，第三個(gè)燃燒，是因?yàn)榘琢捉痤~氧氣接觸，溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，說(shuō)明可燃物燃燒同時(shí)需要氧氣參加和達(dá)到可燃物質(zhì)著火點(diǎn)，該選項(xiàng)正確；
D、在燃燒匙里放入適量硫，加熱，直到開(kāi)始燃燒，一會(huì)兒后，伸進(jìn)集滿氧的集氣瓶中，硫在氧氣中燃燒，有明亮的藍(lán)紫色火焰產(chǎn)生，該選項(xiàng)不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．1926年的“聯(lián)合制堿法”改進(jìn)了國(guó)外的純堿生產(chǎn)工藝，主要流程如圖所示：

（1）“聯(lián)合制堿法”制得的純堿為碳酸鈉．（填物質(zhì)名稱）
（2）如何取出從沉淀池中不斷結(jié)晶析出的碳酸氫鈉：過(guò)濾（填操作名稱）．
（3）該制堿過(guò)程中同時(shí)得到一種氮肥NH4Cl（填化學(xué)式），它不能與熟石灰混用的原因是氯化銨屬于銨態(tài)氮肥，與堿性物質(zhì)熟石灰混用會(huì)生成氨氣，降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)如圖所示四種分子的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．一個(gè)水分子由三個(gè)原子構(gòu)成
B．氮分子和氫分子由相同種類的原子構(gòu)成
C．比較水分子和二氧化碳分子，能說(shuō)明分子可由種類不同的原子構(gòu)成
D．二氧化碳分子由兩種原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2，使用的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石（填名稱）．收集CO2不選用裝置B的原因是二氧化碳能溶于水．
（3）用裝置D收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體是否集滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，能 （填“能”或“不能”）選擇A為發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組做了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，用濃硫酸代替稀硫酸與鋅粒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生．為了驗(yàn)證該氣體的成分，該小組通過(guò)查閱資料得知：濃硫酸有強(qiáng)氧化性，能與多種物質(zhì)反應(yīng)；SO2能使品紅溶液褪色，可被酸性KMnO4吸收．并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)事實(shí)與結(jié)論：
①反應(yīng)進(jìn)行不久，觀察到B處品紅溶液變無(wú)色，D處無(wú)明顯現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是SO2．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+2H2O+SO2↑．
②反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間后，D處氣體能燃燒，干燥燒杯內(nèi)壁有水霧，證明產(chǎn)生的氣體是H2，產(chǎn)生該氣體的原因是隨著濃硫酸的消耗和水的生成，濃硫酸變成稀硫酸，稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣．
（2）反思與評(píng)價(jià)：
小明認(rèn)為，工業(yè)上可用鋅粒和濃硫酸反應(yīng)大量制取硫酸鋅溶液．小紅認(rèn)為不適宜，她的理由是會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染性氣體二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解正確的是（　�。�
A．1g氫氣和8g氧氣完全反應(yīng)后，生成物的質(zhì)量為9g
B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會(huì)發(fā)生變化
C．鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律
D．將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．NaOH是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑．
（1）盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會(huì)出現(xiàn)碳酸鈉粉末，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（2）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能只有Na2CO3也可能還有NaOH，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶質(zhì)的成分，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，靜置后，取上層清液滴加酚酞試液，若酚酞試液變紅色，則溶質(zhì)為碳酸鈉和氫氧化鈉，若溶液不變色，則溶質(zhì)只有碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu)，可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)．根據(jù)如圖硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測(cè)NaHSO4的性質(zhì)，其中不合理的是（　�。�
A．其水溶液能與堿性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B．其水溶液遇到紫色石蕊試液變藍(lán)色
C．其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣
D．其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．據(jù)媒體報(bào)道北約在利比亞戰(zhàn)場(chǎng)上可能使用了貧鈾彈，貧鈾彈的主要成分就是如圖所示的鈾，這種鈾原子的中子數(shù)為146，電子數(shù)為92．制造原子彈的是235U，它和 238U同屬于元素，則235U原子的質(zhì)子數(shù)為92．

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