2.如圖是元素周期表中前三周期元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同           B.中子數(shù)不同           C.相對原子質(zhì)量不同
(2)1869年,B(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表.
A.張青蓮               B.門捷列夫             C.拉瓦錫
(3)硫原子的核電荷數(shù)為16.
(4)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同,它們在化學(xué)反應(yīng)中都易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成陰離子(填“陰離子”或“陽離子”),鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是AlCl3
(5)M2-與Ne 核外電子排布相同,則M元素的名稱為氧元素.已知M元素的相對原子質(zhì)量為a,則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為a-8.
(6)觀察圖中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律同一周期中,各原子的電子層數(shù)相同(或同一周期中,各原子最外層電子數(shù)依次遞增).

分析 (1)根據(jù)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析解答;
(2)根據(jù)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期分析回答;
(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖來分析;
(4)根據(jù)元素的周期律、最外層電子數(shù)以及化合物的化學(xué)式的寫法來分析;
(5)根據(jù)微粒的結(jié)構(gòu)以及相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)來分析;
(6)根據(jù)元素周期表所提供的信息分析解答.

解答 解:(1)不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故填:A;
(2)1869年發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表的是門捷列夫;故填:B;
(3)硫原子核內(nèi)有16個質(zhì)子,而在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù),所以可以判斷硫原子的核電荷數(shù)為16,故填:16;
(4)氟元素與氯元素的原子最外層電子數(shù)相同,故位于同一縱行,它們的最外層均為7個電子,在化學(xué)變化中易得到一個電子,形成陰離子;在化合物中,鋁元素顯+3價,氯元素顯-1價,故二者組成的化合物的化學(xué)式為AlCl3;故填:最外層電子數(shù)相同;得到;陰離子;AlCl3;
(5)M2-是由M原子得到2個電子形成的,其核外有10個電子,則M核外有8個電子,核電荷數(shù)為8,是氧元素;因為相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),所以氧原子核內(nèi)的中子數(shù)為:a-8.故填:氧元素;a-8;
(6)元素周期表內(nèi)含的規(guī)律比較多,只要善于總結(jié)就能發(fā)現(xiàn),例如:同一周期,從左到右,原子序數(shù)依次增大;同一周期,從左到右,原子的最外層電子數(shù)依次增大等.故填:同一周期中,各原子的電子層數(shù)相同(或同一周期中,各原子最外層電子數(shù)依次遞增)  (其他合理答案均可).

點評 本題考查學(xué)生對元素周期表知識的總結(jié)應(yīng)用能力,元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,在學(xué)習(xí)中,要利用好這個工具.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚州市2017屆中考第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇題

下列圖像與對應(yīng)的敘述相符合的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴加碳酸鈉溶液

C. 向等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入過量的鋅和鐵

D. 將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國市業(yè)模擬考試(一)化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

下列各組中的兩種物質(zhì)在同一個化學(xué)反應(yīng)中不能同時生成的是( )

A. Zn、CuCl2 B. Na2SO4、H2O C. H2、O2 D. CaCO3、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

提出問題:這瓶溶液是什么溶液?
獲得信息:酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
提出猜想:這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液.
實驗推斷:
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗:
繼續(xù)探究:另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
實驗結(jié)論:這瓶溶液是NaOH溶液.
探究啟示:實驗取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶蓋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)均屬于純凈物的是(  )
A.清新的空氣 蒸餾水
B.冰水混合物 液氧
C.紅磷 高錳酸鉀完全分解后的剩余固體
D.稀有氣體 食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰雪融化B.鐵釘生銹C.酒精揮發(fā)D.濕衣晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3 能不能作為過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3 能作為過氧化氫分解的催化劑.
(3)[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取一支試管,倒入少量的過氧化氫,然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解放出的氧氣很少
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
(4)【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故 Al2O3能作為過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明 Al2O3能作為過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗.
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變. 
【實驗步驟】
①準(zhǔn)確稱量 Al2O3(少量)的質(zhì)量;
②完成實驗二;
③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量;
④對比反應(yīng)前后 Al2O3的質(zhì)量.
【討論】如果 Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明 Al2O3可以作為過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:
探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請分析圖1中信息回答有關(guān)問題:

(1)圖1中8號元素的一個原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子;圖1中8號元素的一個原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子;11號元素易失去電子,其形成離子的符號是Na+;日本福島核電站核泄漏中具有放射性的原子主要是碘-131,請根據(jù)圖2推斷碘在周期表中位于第五周期.
(2)分析圖1信息,你能得出的規(guī)律是:
橫行規(guī)律(任寫一條)同一周期中,原子的核外電子層數(shù)相同,或最外層電子數(shù)從左向右逐漸增多,
縱行規(guī)律(任寫一條)自上而下,最外層電子數(shù)相等(或電子層數(shù)依次增多).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列圖象能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時,二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化圖的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案