如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn);回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將鐵絲繞成螺旋狀;其目的是:
 

(2)鐵絲下端應(yīng)系一根火柴;其目的是:
 
;
(3)要等火柴燃燒將盡時(shí),再將鐵絲插入集氣瓶;這是因?yàn)橐苑溃?div id="1xp7vlk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:
 
;
(5)小明將鐵絲引燃后插入集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有燃燒;原因可能是(答出2點(diǎn))
 

(6)集氣瓶底部裝少量水的目的是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)分析回答.鐵容易生銹,鐵銹不能和氧氣反應(yīng).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將鐵絲繞成螺旋狀;其目的是:增大鐵絲與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度以利于鐵絲持續(xù)地燃燒;
(2)鐵絲下端應(yīng)系一根火柴;其目的是:引燃鐵絲;
(3)要等鐵絲燃燒將盡時(shí),再將鐵絲插入集氣瓶;這是因?yàn)椋阂苑阑鸩袢紵难鯕猓?br />(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四濺,有黑色物質(zhì)生成;
(5)小明將鐵絲引燃后插入集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒(méi)有燃燒;原因可能是:①氧氣不純;②鐵絲生銹等.
(6)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),為了防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底,集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)留少量水.
故答為:(1)增大鐵絲與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度以利于鐵絲持續(xù)地燃燒;(2)引燃鐵絲;
(3)火柴燃燒消耗氧氣;(4)劇烈燃燒,火星四濺,有黑色物質(zhì)生成;(5)①氧氣不純;②鐵絲生銹等.(6)防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底.
點(diǎn)評(píng):此題是比較全面地對(duì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的考查,主要考查的是實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象以及注意事項(xiàng)等,是一道基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考查題.
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    要除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉,可加入適量的( 。
    A、石灰水B、氯化鉀溶液
    C、鹽酸D、硫酸鈉溶液

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    與鋅發(fā)生置換反應(yīng),又能與燒堿發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
    A、CuCl2溶液
    B、NaCl溶液
    C、MgSO4溶液
    D、K2CO3溶液

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    黃銅是Cu-Zn合金.現(xiàn)取10g黃銅樣品,與足量的稀硫酸充分反應(yīng),生成0.1g氫氣.求該合金中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    下列是實(shí)驗(yàn)室用于制取或收集氧氣的裝置:

    (1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
     
        ②
     

    (2)請(qǐng)為該同學(xué)請(qǐng)選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和一種收集氧氣的裝置,發(fā)生裝置用(填序號(hào),下同)
     
    ,收集裝置用
     
    ,你選擇的收集氧氣的方法叫
     
    ,能用這種方法收集氧氣是因?yàn)?div id="fza3wks" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    .該制取氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:
     
    ,反應(yīng)的基本類型為
     
    反應(yīng).
    (3)如果該同學(xué)收集到的氧氣不純,可能的原因是
     
    (至少寫一條)
    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),不慎將試管炸裂,可能的原因是
     

    (5)請(qǐng)寫出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
    (1)1個(gè)銀原子
     
     
    (2)二個(gè)碳酸分子
     

    (3)3個(gè)硫酸根離子
     

    (4)氧化鎂中鎂顯+2價(jià)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    取一個(gè)空雪碧塑料瓶,剪去瓶底,制成如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器.分析與思考:
    (1)簡(jiǎn)易凈水器起
     
    作用,可以除去
     
    ,不能除去
     

    (2)將硬水通過(guò)此簡(jiǎn)易凈水器不能變?yōu)檐浰粢迫≤浰需要采用的凈化方法是
     

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    某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖所示的研究.試回答:
    (1)放入二氧化錳的作用是
     
    ,所以在該反應(yīng)中可以做
     
    ,反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量會(huì)
     
    (增大、不變或減。
    (2)如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
     

    (3)將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體可能是
     

    (4)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
     
    ,反應(yīng)的類型為
     
    反應(yīng).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:
    (1)紅磷在空氣中燃燒
     

    (2)加熱氧化汞生成汞和氧氣
     

    (3)鐵絲在氧氣中燃燒
     

    (4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣
     

    以上各反應(yīng),屬于化合反應(yīng)的是
     
    ,屬于分解反應(yīng)的是
     
    既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
     

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