19．下列實驗對應(yīng)的圖象正確的是（　�。�
A．
向過氧化氫溶液中加入二氧化錳
B．
向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
向BaCl2溶液中逐滴加稀硫酸至過量
D．
分別向等質(zhì)量的鎂和鋅中滴加足量的稀鹽酸

分析 根據(jù)物質(zhì)之間的反應(yīng)情況和圖象進行分析解答．

解答 解：A、過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣，二氧化錳為催化劑，質(zhì)量不變，故正確；
B、向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，最后溶液呈堿性，pH＞7，故錯誤；
C、向BaCl2溶液中逐滴加稀硫酸至過量，一開始就會產(chǎn)生沉淀，故錯誤；
D、等質(zhì)量的鎂和鋅中與足量的稀鹽酸反應(yīng)，鎂生成氫氣的量多，故錯誤．
故選A．

點評 數(shù)量掌握物質(zhì)之間的反應(yīng)情況是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．把下列物質(zhì)分別加入一定量的水中，充分混合后，能得到無色溶液的是（　　）
A．米粉B．高錳酸鉀C．植物油D．白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組中甲、乙兩同學(xué)以“在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生怎樣的變化？”為課題進行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【提出假設(shè)】在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．
【設(shè)計并進行實驗】甲同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如上圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范地操作、準確地稱量和細致地觀察．
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認為：在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不相等；乙同學(xué)認為：在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量相等．你認為乙的結(jié)論正確，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：甲在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了．
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．
【查閱資料】甲、乙兩同學(xué)通過查閱材料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確慎密地研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）該科學(xué)結(jié)論對于定量認識化學(xué)反應(yīng)，合理進行化工生產(chǎn)有重要作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．“節(jié)能減排，低碳生活“的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中不符合該主題的是（　�。�
A．廣泛使用太陽能和風能等清潔能源
B．回收利用廢舊金屬
C．多使用一次性筷子
D．減少使用私家車次數(shù)，多乘坐公交車或騎自行車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．活性炭含有大量微孔，具有很強的吸附作用，能有效地去除色度、臭味，可去除水中大多數(shù)有機污染物和某些無機物，包含某些有毒的重金屬．活性炭用于防毒面具、空氣凈化器、自來水和飲用水凈化、治理室內(nèi)甲醛以及蔬菜保鮮等等，影響活性炭吸附能力強弱的因素很多，某科學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置探究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”．他們將NH4NO3固體加入到水中攪拌后，觀察到右側(cè)玻璃管中液面高于左側(cè)．
（1）NH4NO3固體溶于水吸收（填“放出”或“吸收”）熱量．
（2）由實驗現(xiàn)象可推知活性炭吸附氣體的能力可能隨溫度的降低而增強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖A～D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗中儀器①的作用是攪拌，加快散熱．
（2）若醫(yī)院用裝置B來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管b（填“a”或“b”）端應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（3）C實驗中，氣球的變化情況是先大后�。ㄌ睢按蟆被颉毙　埃�
（4）D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（5）上述實驗中操作錯誤的是A（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下面是初中化學(xué)中的一些實驗．

（1）實驗1中，集氣瓶底部留少量水的目的是防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落瓶底，炸裂瓶底．
（2）實驗2中（正確操作）看到的現(xiàn)象是蠟燭火焰由低到高依次熄滅．
（3）實驗3中所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（4）實驗4所示實驗，當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的最低溫度（或著火點）；③與氧氣或空氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列做法能達到目的是B．
A．用燃燒的小木條放入集氣瓶內(nèi)來檢驗二氧化碳是否集滿
B．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線
C．用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣
D．通過灼熱的銅網(wǎng)除去氮氣中的氧氣（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．人們常說，下霜后大白菜會變甜，這句話有沒有科學(xué)道理呢？某同學(xué)查閱了一些資料并通過實驗進行驗證．
資料1：綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉，而淀粉是不甜的．
資料2：科學(xué)研究表明，在冬季，一些蔬菜的植株體內(nèi)會產(chǎn)生葡萄糖，溶于水后使細胞液中糖分增加，細胞液的凝固點降低，這樣細胞液就不容易結(jié)冰，植株就不容易被凍壞．
資料3：葡萄糖（C6H12O6）與新制的氫氧化銅在加熱的條件下，可生成葡萄糖酸（C6H12O7）和水，同時生成磚紅色沉淀氧化亞銅（Cu2O），據(jù)此可以檢驗葡萄糖的存在．
步驟一：在大白菜基部切取一段葉片，置于研缽中研磨直至出現(xiàn)汁液，將等量汁液分別移入1號、2號兩個燒杯中．
步驟二：在1號燒杯中加入碘液，發(fā)現(xiàn)變藍色．
步驟三：在小試管中加2毫升質(zhì)量分數(shù)為0.1%的氫氧化鈉溶液，再滴加4至5滴質(zhì)量分數(shù)為0.05%的硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成．
步驟四：把小試管中的物質(zhì)倒入2號燒杯，加熱至沸騰并攪拌，發(fā)現(xiàn)藍色沉淀逐漸消失并出現(xiàn)磚紅色沉淀．
根據(jù)上述資料及實驗現(xiàn)象分析，回答一下問題：
（1）從步驟二的現(xiàn)象可推測大白菜中含有淀粉，從步驟四的現(xiàn)象中可推測大白菜中可能含有葡萄糖．
（2）葡萄糖與新制的氫氧化銅的化學(xué)方程式為C6H12O6+2Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C6H12O7+2H2O+Cu2O．
（3）分析資料1和2可知，冬天時一些蔬菜變甜，是這些植物對低溫的一種適應(yīng)，其變甜的葡萄糖是由淀粉轉(zhuǎn)化而來．

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