如圖所示,電解器玻璃管里加滿水,接通直流電源,觀察并記錄兩個(gè)電極附近和玻璃管里發(fā)生的現(xiàn)象
 正極一端的玻璃管負(fù)極一端的玻璃管
現(xiàn)象收集到一定體積的氣體收集到一定體積的氣體
回答下列問題:
(1)a管中的電極連接電源的
 

(2)關(guān)閉電源,用點(diǎn)燃的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖端口檢驗(yàn)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體,請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?table class="edittable">  正極一端的玻璃管負(fù)極一端的玻璃管  現(xiàn)象
 
 
 
  解釋
 
 
 
(3)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,為了加快電解的速度,可先向水里加入少量H2SO4,混勻后注入水電解裝置.(通電時(shí)H2SO4不發(fā)生變化).
①H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

②若水電解裝置中盛有4.82%的H2SO4溶液100g,通電一段時(shí)間后切斷電源,水的質(zhì)量減少了3.6g.
Ⅰ.寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)方程
 

Ⅱ.計(jì)算生成O2的質(zhì)量是
 
g.
Ⅲ.電解后溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的多少來分析;
(2)根據(jù)氫氣的可燃性和氧氣的助燃性來分析解答;
(3)①相對(duì)分子質(zhì)量就是對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)行求和;
②水電解生成氫氣和氧氣;根據(jù)參加反應(yīng)的水的質(zhì)量計(jì)算氧氣的質(zhì)量;根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量不變來計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣;連接的是電源的負(fù)極;故填:負(fù)極;
(2)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,用燃著的木條來檢驗(yàn)的是由負(fù)極產(chǎn)生的氣體,檢查時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,用燃著的木條檢驗(yàn)的是由正極產(chǎn)生的氣體,檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是木條燃燒的更劇烈.由此可知,與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,能支持燃燒,與電源負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,具有可燃性;
故填:
  正極一端的玻璃管負(fù)極一端的玻璃管 
 現(xiàn)象木條燃燒的更劇烈 氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 
 解釋產(chǎn)生的是氧氣 產(chǎn)生的是氫氣
(3)①H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量=1×2+32+16×4=98;故填:98;
②Ⅰ、水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
Ⅱ、設(shè)電解3.6g水能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x,則
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
36             32
3.6g           x
36
32
=
3.6g
x

x=3.2g
故填:3.2;
Ⅲ、在電解過程中,硫酸的質(zhì)量不變,只有溶劑的質(zhì)量減少,減少了3.6g.
則電解后溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
100g×4.82%
100g-3.6g
×100%
=5%.故填:5%.
點(diǎn)評(píng):純凈的水導(dǎo)電能力很差,可在水中加入硫酸或氫氧化鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,電解水時(shí)加入的物質(zhì)質(zhì)量不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(部分產(chǎn)物或條件已略去).其中A、B常溫下均為液態(tài)且組成元素相同:Y為食品中常用的干燥劑.

(1)E的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為
 
.反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是
 

(3)D物質(zhì)在生產(chǎn),生活匯總的一個(gè)用途為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-G均為初中化學(xué)種常見的物質(zhì),其中A、C組成元素相同,E是紅色單質(zhì),如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 
,其中B物質(zhì)在該反應(yīng)中起
 
作用;
(2)物質(zhì)F的化學(xué)式
 

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中考期間,為讓小明精力充沛,媽媽為他精心準(zhǔn)備的午餐:米飯、煎蛋、清蒸魚、紅燒肉、豆腐湯.這些食物中含有
 
、
 
(填兩種)等人體所需的營養(yǎng)素.從“科學(xué)膳食”的角度分析,你認(rèn)為這份午餐還需增加的食物有
 
(填一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖A、B裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:
(1)圖中①的儀器名稱是
 

(2)小敏用A裝置制取干燥的二氧化碳,在瓶②內(nèi)要盛裝
 
;請(qǐng)?jiān)冖鄯娇騼?nèi)將收集裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.
(3)若選擇B裝置用高錳酸鉀制取O2,該套裝置有一處不足的地方,應(yīng)如何改進(jìn):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碘元素(元素符號(hào)為I)原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問題:
(1)x 的值為
 

(2)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì).下列元素的化學(xué)性質(zhì)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 

 
(3)碘是人體必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣中氧元素的化合價(jià)為(  )
A、一2 價(jià)
B、一1價(jià)
C、0 價(jià)
D、-4價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是(  )
A、O2
B、CO2
C、H2O
D、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀,氮復(fù)合肥料”,使用到的藥品有KCl,K2SO4,NH4HCO3,NH4Cl.同學(xué)們制得了成分不同的“鉀,氮復(fù)合肥料”,從中抽取一份作為樣品探究其成分,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
限選試劑:稀HCl,稀H2SO4,BaCl2溶液,AgNO3溶液,蒸餾水
(1)提出合理假設(shè).所抽樣品的成分有4種可能:
假設(shè)1:KCl和NH4HCO3;假設(shè)2:KCl和NH4Cl;
假設(shè)3:K2SO4和NH4HCO3;假設(shè)4:
 

(2)形成設(shè)計(jì)思路.
①甲同學(xué)先提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,你是否同意并說出理由:
 

②乙同學(xué)提出先確定是否含有NH4HCO3,則可以選擇的試劑是
 

(3)完成實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)操作,與表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
步驟1:
 
 
假設(shè)2成立
步驟2:
 
 

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