日常生活中,切開的蘋果很快就會
“生銹”.小亮查到了相關(guān)資料:當(dāng)蘋果被切開時(shí),
進(jìn)入的氧氣就會與蘋果中的一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使之變成褐色.蘋果“生銹”以后,所含的維生素C會減少,影響營養(yǎng)價(jià)值.小亮對此展開探究:
猜想:蘋果“生銹”可能與空氣中的氧氣有關(guān).“生銹”的快慢還可能與溫度有關(guān).
實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作(觀察30分鐘) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲 將一小塊蘋果浸入裝滿蒸餾水(已除去氧氣)的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色
乙 將一小塊蘋果放入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面
丙 將一小塊蘋果放入充滿氧氣的集氣瓶中,再浸入熱水里,觀察現(xiàn)象. 果肉表面很快變色,顏色很深
(1)由 兩組實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證蘋果“生銹”是否與空氣中的氧氣有關(guān);
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:蘋果“生銹”的速度與溫度有關(guān),溫度越高,變色越快.請你補(bǔ)充乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:果肉表面 ;
(3)為了防止切開后的蘋果“生銹”,可以采取的措施有 .
【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素.
【專題】科學(xué)探究.
【分析】實(shí)驗(yàn):放入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi),蘋果的果肉變色;
(1)根據(jù)對比試驗(yàn)進(jìn)行分析;
(2)乙中氧氣濃度大,“生銹”的速度加快;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論來分析.
【解答】解:放置于充滿氧氣的集氣瓶內(nèi)的蘋果果肉很快“生銹”;故填:“生銹”;
(1)甲組中沒有氧氣,果肉沒有變色,乙組中有氧氣,果肉變色,這兩組實(shí)驗(yàn)說明蘋果“生銹”是否與空氣中的氧氣有關(guān);故填:甲與乙;
(2)將一小塊蘋果放入充滿氧氣的集氣瓶中,果肉表面很快“生銹”;故填:“生銹”;
(3)由探究可知果肉的變色與氧氣有關(guān),所以為了防止果肉與氧氣反應(yīng)而變色,可以采用將切開的蘋果密封保存.故填:密封保存.
【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ;
(2)紅磷在氧氣中燃燒 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫混合制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
粗鹽中含有不溶性雜質(zhì)(泥沙等)和可溶性雜質(zhì)(氯化鈣、氯化鎂等).
(1)為了除去粗鹽中泥沙等不溶性雜質(zhì),可利用 的方法除去.
下面提供的幾組物質(zhì)中,能用該方法除去雜質(zhì)的是 .(選填字母序號)
A.氯化鈉中混有少量的碳酸鈉 B.木炭粉末中混有少量的氧化銅
C.氯化鈣中混有少量的碳酸鈣
(2)對于如何除去粗鹽中可溶性的氯化鎂和氯化鈣等雜質(zhì),同學(xué)們提出以下兩種方案:
①將含有可溶性的氯化鎂和氯化鈣等雜質(zhì)的食鹽晶體加入到飽和的食鹽水中,充分地?cái)嚢、過濾、洗滌,可除掉雜質(zhì).該除雜操作依據(jù)的原理是
②將含雜質(zhì)的食鹽晶體充分溶于水,加入稍過量的 、 過濾,然后在濾液中逐滴加入稀鹽酸至pH=7,蒸發(fā)結(jié)晶.加入稀鹽酸至pH=7的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌.工程技術(shù)人員常用如下反應(yīng)來焊接鋼軌間的縫隙:2Al+Fe2O3═Al2O3+2Fe,其中還原劑是( 。
A.鐵 B.氧化鋁 C.氧化鐵 D.鋁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸,使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個(gè)過程中竹片發(fā)生了 變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險(xiǎn)性,必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋.在實(shí)驗(yàn)室把100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸,需用量筒量取 毫升的蒸餾水用于稀釋.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小科同學(xué)想測定Cu﹣Zn合金和Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器.
(1)你認(rèn)為能測出Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 合金;
(2)小科同學(xué)取該合金32.5g,與足量的該鹽酸充分反應(yīng),經(jīng)測定,產(chǎn)生了0.4g氣體.請計(jì)算該合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若想測出該鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)必須提供和測出哪些數(shù)據(jù)? ;
①參加反應(yīng)的合金質(zhì)量 ②參加反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量 ③產(chǎn)生氣體的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類是我們在研究過究中常用的重要方法,根據(jù)研究目的,采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
分類 | 分類標(biāo)準(zhǔn) | |
A | 類別一:空氣、海水 類別二:水、氧氣,五氧化二磷 | 根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少,把物質(zhì)分成混合物和純凈物. |
B | 類別一:硅、氧氣、鐵 類別二:二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅 | 根據(jù)組成純凈物的元素種類多少,把純凈物分成單質(zhì)和化合物. |
C | 類別一:鐵、銅、鎂 類別二:水、二氧化碳、氫氣 類別三:氯化鈉 | 根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài),可分成固體、氣體、液體. |
D | 類別一:試管,蒸發(fā)皿 類別二:集氣瓶、量筒 | 根據(jù)儀器能否加熱,將儀器分類 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年10月,中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻(xiàn),與另外兩位科學(xué)家共享2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)是治療瘧疾的特效藥,請根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)每個(gè)青蒿素分子中有 個(gè)原子;
(2)青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比: ;
(3)564g青蒿素中含有氧元素的質(zhì)量為 g.
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