為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求,需把短軌連成長(zhǎng)軌,常用反應(yīng):2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe進(jìn)行焊接,該反應(yīng)稱為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式
 

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂;假設(shè)②
 
;假設(shè)③
 
(均寫化學(xué)式)
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀硫酸. (1)固體部分溶解,溶液為無(wú)色. 假設(shè)①成立.
(2)固體部分溶解,
 
假設(shè)②成立.
(3)固體部分溶解,
 
假設(shè)③成立.
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
實(shí)驗(yàn)組別 V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
該小組的同學(xué)又將鐵粉和氧化銅兩種黑色粉末混合均勻后,放入試管中,隔絕空氣,高溫3-4分鐘,冷卻后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有紅色物質(zhì).
提出問(wèn)題:試管內(nèi)的紅色物質(zhì)可能是什么?
進(jìn)行猜想:你認(rèn)為可能是
 
 
.(任寫兩種猜想)
【總結(jié)】(1)金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是:在金屬活動(dòng)順序表中金屬單質(zhì)要比氧化物中的金屬位置靠
 
.(填寫“前”或“后”)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:首先知道什么是鋁熱反應(yīng),2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,既然鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),就能寫出類似的反應(yīng)化學(xué)方程式:Mg+CuO
 高溫 
.
 
Cu+MgO;
【猜想假設(shè)】根據(jù)題中信息解答;
[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容,回答有關(guān)問(wèn)題;
進(jìn)行猜想:已知“鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后,放入試管中,隔絕空氣,高溫加熱3~4 min,冷卻后,試管內(nèi)有紅色物質(zhì)”,根據(jù)客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律來(lái)猜想;紅色物質(zhì)是銅,或者還有生成的氧化鐵;如果已知是置換反應(yīng)的話,那就應(yīng)該是銅和氧化鐵的混合物;
【總結(jié)】根據(jù)題中信息解答;
解答:解:
鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的鋁熱反應(yīng),方程式為:Mg+CuO 
 高溫 
.
 
Cu+MgO; 
【猜想假設(shè)】
 由反應(yīng)的化學(xué)方程式知,反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu;對(duì)于可能含有的物質(zhì),可能是Mg剩余,也可能是CuO剩余,所以固體剩余物假設(shè)①銅和氧化鎂;假設(shè)②銅、氧化鎂和鎂,假設(shè)③銅、氧化鎂和氧化銅;
[實(shí)驗(yàn)探究]:取少量的固體剩余物于試管中,加入稀鹽酸,如果含有Mg,現(xiàn)象就為固體部分溶解,溶液無(wú)色,有氣泡冒出;如果含有CuO,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就為:固體部分溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色;
進(jìn)行猜想:由題意和質(zhì)量守恒定律可知,紅色物質(zhì)是銅,或者還有生成的氧化鐵;如果已知是置換反應(yīng)的話,那就應(yīng)該是銅和氧化鐵的混合物;
【總結(jié)】由圖表中數(shù)據(jù)可知金屬與金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)的,金屬單質(zhì)要比氧化物中的金屬位置靠前,否則不反應(yīng).
答案:Mg+CuO
 高溫 
.
 
Cu+MgO;
【猜想假設(shè)】②Cu、MgO和Mg; ③Cu、MgO和CuO;
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:②有氣體生成,溶液為無(wú)色;③溶液為藍(lán)色;
進(jìn)行猜想   氧化鐵  銅和氧化鐵的混合物
【總結(jié)】前.
點(diǎn)評(píng):本題考查鋁熱反應(yīng)及其應(yīng)用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,來(lái)證明反應(yīng)物的量的問(wèn)題,不同的假設(shè),通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將500g某稀鹽酸均分5次加在盛100g石灰石的燒杯中(燒杯質(zhì)量為50g),每次充分反應(yīng)后,稱得燒杯與殘留物的總質(zhì)量如下表.
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
燒杯與殘留物總質(zhì)量/g 241.2 332.4 未測(cè) 514.8 614.8
試求:
(1)第三次加入稀鹽酸并充分反應(yīng)后,燒杯與殘留物的總質(zhì)量為
 
g.
(2)該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

塑化劑又稱增塑劑,是工業(yè)上廣泛使用的高分子材料助劑,它可增加材料的柔軟性等.塑化劑的化學(xué)式是C24H38O4,按下列要求計(jì)算:
(1)塑化劑的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我;瘜W(xué)興趣小組為探究可燃物燃燒的條件進(jìn)行了下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)按圖1實(shí)驗(yàn):(著火點(diǎn):白磷40℃,紅磷240℃;水溫不低于70℃)可觀察到:銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒(méi)有燃燒.回答下列問(wèn)題:
①銅片上紅磷沒(méi)有燃燒的是因?yàn)椋?div id="4aucmdi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的原因是:
 

②白磷燃燒產(chǎn)生大量的
 
,化學(xué)方程式為:
 

③若往熱水中通入氧氣,則白磷在水中能否燃燒?
 
(填“能”或“不能”).
(2)按圖2實(shí)驗(yàn):(集氣瓶底部鋪有少量砂子)可觀察到:鎂條可以在二氧化碳?xì)怏w中劇烈燃燒,集氣瓶?jī)?nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)下列對(duì)燃燒的條件和滅火的新的認(rèn)識(shí)正確的是
 
(填序號(hào)).
A.物質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒     B.燃燒不一定要有氧氣參與
C.鎂帶著火不能用二氧化碳滅火       D.不一定要用明火點(diǎn)燃可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有:火柴、蠟燭、一只光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水.試設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成.
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 結(jié)     論
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;堿是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物;鹽是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn),利用
 
法收集兩瓶呼出的氣體,另取兩個(gè)空集氣瓶(其中為空氣).請(qǐng)你幫助該同學(xué)在橫線上寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
(1)向空氣和向呼出氣體的集氣瓶中分別滴入少量的澄清石灰水,蓋上玻璃片振蕩; 1.空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
2.呼出氣體瓶中石灰水
 
說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳?xì)獾暮勘瓤諝獾亩啵?/TD>
(2)將燃著的小木條伸入盛有空氣與呼出氣體的集氣瓶中; 1.空氣瓶中木條燃燒火焰無(wú)變化
2.呼出氣體瓶中木條
 
 
說(shuō)明呼出氣體中氧氣的含量比空氣的少.
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)對(duì)其中一塊呼氣后與放在空氣中另一塊比較 1.空氣中的玻璃片上沒(méi)有變化
2.呼氣的玻璃片表面出現(xiàn)
 


 
說(shuō)明
 
.(仿照上面書寫)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色液體A,在通電的條件下生成氣體B和氣體C,其中氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃,氣體C能與CuO在加熱的條件下生成A和一種常見(jiàn)的紅色金屬D.試推斷:
(1)寫出化學(xué)式:A
 
 B
 
C
 
 D
 

(2)寫出劃線部分發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:
 
,該反應(yīng)屬于
 
.(填反應(yīng)類型)
(2)生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是
 

A.一個(gè)    B.兩個(gè)    C.一個(gè)    D.兩個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案