結合下圖所示實驗裝置回答問題：

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是_ _ (填標號)，反應的化學方程式為 __。

(2)檢查裝置B氣密性的方法是_ _。

(3)裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是_ _，反應的化學方程式為__，能用裝置C收集該氣體的原因是__。

(4)一種洗氣裝置如右圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應從_a_(填“a”或“b”)端導管口通入。

(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為_ _。


AC(或AE)  2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

先打開止水夾，向長頸漏斗中加水至液面浸沒長頸漏斗下端，再關閉止水夾，繼續(xù)加水后，觀察液面是否變化(合理均可)

氧氣(合理均可) 2H2O22H2O＋O2↑(合理均可)

體的密度大于空氣的密度，常溫下不與空氣中的成分反應，無毒

CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

下列說法不正確的是

A．在t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等

B．0℃時，將20g甲物質(zhì)加入50g水中,所得溶液質(zhì)量為70g

C．t1℃時，將丙的飽和溶液升溫至t2℃，有晶體析出

D．在tl℃時，甲的飽和溶溶和丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，向盛有NO2氣體(紅棕色)的燒瓶內(nèi)投入若干小塊的木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到的現(xiàn)象是：

(1)_ _；

(2)_ _；

原因是_。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的裝置。

(1)圖中有一處明顯的錯誤，是_ _。

(2)裝置A中物質(zhì)的名稱是   _和_ _。

(3)裝置B用來證明二氧化碳與水的反應，B中應裝入的溶液是_ _，實驗現(xiàn)象是_ _，反應的化學方程式是   。

(4)裝置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的實驗現(xiàn)象是_，反應的化學方程式是_ _。

(5)在裝置D中，_ _蠟燭先熄滅，說明二氧化碳_、_ _，因此可以用二氧化碳來_ _。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是(  )

A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應從A端通入

B．若要除去H2中CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入

C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時氣體應從A端通入

D．若用水將此裝置中O2的排出，水應從B端進入

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中屬于化學變化的是(  )

A．膽礬研碎  B．紙張燃燒

C．汽油揮發(fā)  D．水變成水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是(  )

A．氮氣　性質(zhì)穩(wěn)定　保護氣

B．酒精　可燃性　消毒劑

C．食醋　酸性　除水垢

D．干冰　升華吸熱　人工降雨

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)以鋅和稀鹽酸為原料制取和收集純凈、干燥的氫氣。

(1)寫出下圖(左)氣體發(fā)生裝置中標號的儀器名稱：①_ _；②_ _；③_ _。

(2)制取的氫氣中常含有少量HCl氣體和水分，可使用上圖(右)裝置對氣體進行凈化。氣體進出的正確順序是(填導管口的標號)：氫氣a→( )→( )→(  )→(  )。

(3)收集氫氣的方法是_ _。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


水是人類寶貴的自然資源，愛護水資源是我們每個公民應盡的責任。以下是有關愛護水資源的一些具體做法：

①洗手洗臉時隨時關閉水龍頭；②工業(yè)上應用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；⑤用淘米水澆花；⑥農(nóng)業(yè)上改大水澆灌為噴灌、滴灌。

請你從愛護水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標準是(1)_)_，包括事例有(2))_(填序號)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案