17.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究.
反應(yīng)物的形狀大小和濃度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率,下面對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品進(jìn)行探究:
(1)配制不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸.在濃鹽酸稀釋過(guò)程中需要用到的儀器有:量筒、膠頭滴管、燒杯;
(2)用不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液分別和碳酸鈣粉末、大理石顆粒反應(yīng),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)CaCO3固體(1g)反應(yīng)完成時(shí)間實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
136%粉末6秒反應(yīng)迅速,并產(chǎn)生大量泡沫
228%粉末8秒反應(yīng)迅速,并產(chǎn)生大量泡沫
314%粉末12秒反應(yīng)迅速,并產(chǎn)生大量泡沫.有固體剩余
436%顆粒3分25秒產(chǎn)生大量氣泡,伴有泡沫產(chǎn)生
528%顆粒6分鐘產(chǎn)生大量氣泡,伴有泡沫產(chǎn)生
614%顆粒14分鐘產(chǎn)生大量氣泡,沒(méi)有泡沫產(chǎn)生,有固體剩余
回答下列問(wèn)題:
①分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論鹽酸的濃度越大,反應(yīng)完成的時(shí)間越短;反應(yīng)物之間接觸面積越大,反應(yīng)速率越大(寫(xiě)出其中1條);
②該反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)圖中可用于制取、收集二氧化碳的裝置是BD(填字母).

分析 (1)根據(jù)稀釋濃溶液的過(guò)程、儀器來(lái)分析;
(2)①觀察圖表可以看出,粉末狀固體的反應(yīng)速率快;溶液濃度大的反應(yīng)速率快;②根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式;
(3)根據(jù)制取二氧化碳是固液常溫下的反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;再根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且能溶于水,選擇收集裝置.

解答 解:(1)稀釋過(guò)程中需要用到的儀器除量筒、膠頭滴管外,還要用燒杯作為配制容器.故填:燒杯;
(2)①觀察圖表可以看出,粉末狀固體的反應(yīng)速率快,說(shuō)明反應(yīng)物之間接觸面積越大,反應(yīng)速率越大;溶液濃度大的反應(yīng)速率快,說(shuō)明鹽酸的濃度越大,反應(yīng)完成的時(shí)間越短;故答案為:鹽酸的濃度越大,反應(yīng)完成的時(shí)間越短、反應(yīng)物之間接觸面積越大,反應(yīng)速率越大;
②碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)應(yīng)制取二氧化碳是固體大理石與液體稀鹽酸之間的反應(yīng),就是固液不加熱反應(yīng),所以可以裝置B;又因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝獾拿芏,并易溶于水,我們可以用裝置D向上排空氣法收集.故答案為:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查溶液的配制、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷結(jié)論、化學(xué)反應(yīng)方案的選取等知識(shí),這就要同學(xué)們具有較為綜合的化學(xué)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).下列是常見(jiàn)氣體的制取及探究氣體相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器①、②的名稱分別是錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗.
(2)C裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫同學(xué)們改正過(guò)來(lái):將長(zhǎng)頸漏斗的末端伸入液面以下,A裝置和改正后的C裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是氫氣、氧氣(任填兩種),A裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(3)小明同學(xué)欲用B裝置制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置應(yīng)選D或F(從“D、E、F”中選),檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣.若選擇G裝置干燥氧氣時(shí),瓶中應(yīng)盛裝的試劑為濃硫酸,氧氣應(yīng)該從哪個(gè)接口連入?m(填“m”或“n”).
(4)用H裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部為什么要有少量的水?防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落,炸裂集氣瓶底部.

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8.化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成,結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué).

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5.指出如圖所示傾倒液體的操作中的錯(cuò)誤并改正:
(1)瓶塞正放;瓶塞應(yīng)倒放
(2)標(biāo)簽沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)手心;標(biāo)簽應(yīng)對(duì)準(zhǔn)手心
(3)瓶口沒(méi)有緊挨試管口;瓶口應(yīng)緊挨試管口.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個(gè)小孔,看到一串串氣泡冒出.然后用排水法收集到了甲、乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開(kāi)夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$.這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有氧氣.
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁.這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是( 。
A.用酚酞溶液區(qū)分稀鹽酸和食鹽水
B.用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
C.用水區(qū)分碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
D.用水區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

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9.寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
(1)鐵與稀鹽酸的反應(yīng)Fe+2HCl=FeCl2+H2
(2)鋅與稀鹽酸的反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2
(3)鐵與硫酸銅的反應(yīng)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
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6.利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、木炭、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料是氫氣.
(2)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2=SO3+X,其中X的化學(xué)式為NO.
(3)為限制二氧化碳的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化“技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$C2H4+4H2O.
(4)人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是C.
A.化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C.在當(dāng)今社會(huì),人類需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列做法能改變固體物質(zhì)溶解度的是(  )
A.增加溶質(zhì)B.升高溫度C.增加溶劑D.增大壓強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案