3．有關(guān)氧氣的下列說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．魚兒說(shuō)：“我能在水中呼吸，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>
B．火箭說(shuō)：“氧氣是我的燃料，因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹裕?/td>
C．綠色植物說(shuō)：“氧氣是我進(jìn)行光合作用的原料．”
D．食物說(shuō)：“我討厭氧氣，它會(huì)讓我緩慢氧化．”

分析 A、根據(jù)氧氣不易溶于水進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行解答；
C、根據(jù)植物光合作用的原料是二氧化碳進(jìn)行解答；
D、根據(jù)氧氣具有氧化性進(jìn)行解答．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，標(biāo)況下，1L水中溶解30mL的氧氣，所以魚兒能在水中呼吸，因?yàn)樗泻腥芙獾难鯕猓蔄錯(cuò)誤；
B、氧氣具有助燃性，而不是可燃性，故B錯(cuò)誤；
C、植物光合作用的原料是二氧化碳，釋放出氧氣，故C錯(cuò)誤；
D、氧氣具有氧化性，能與食物反應(yīng)，使食物發(fā)生緩慢氧化，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們需要注意一點(diǎn)，氧氣具有的是助燃性而不是可燃性，這點(diǎn)需要同學(xué)們理解而不是死記硬背，同學(xué)們想一下，若氧氣有可燃性的話，那么我們?cè)诳諝庵悬c(diǎn)燃一根火柴，則空氣就燃燒起來(lái)了，這是很荒謬的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)或日常生活中都應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí)．下列做法符合安全要求的是（　�。�
A．為弄清藥品的味道，用嘴品嘗化學(xué)藥品
B．用試管加熱液體時(shí)，試管口對(duì)著無(wú)人區(qū)
C．使用酒精燈時(shí)，直接向燃著的燈內(nèi)添加酒精
D．可把試管放在桌面上再使勁塞進(jìn)塞子，節(jié)約時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．稀有氣體C．堿式碳酸銅D．調(diào)味用的食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究．
甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
I．他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）測(cè)出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）
（2）檢查裝置的氣密性
（3）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中．
（4）過(guò)一段時(shí)間后，打開(kāi)彈簧夾，等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí)，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積．
（5）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%，乙同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為22.4%．
（3）導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是紅磷過(guò)少或裝置漏氣等（寫一個(gè)可能的原因即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．有A---H八種物質(zhì)．在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體，它可以由白色固體B和黑色固體C混合加熱分解制得，反應(yīng)完后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．將金屬D伸入盛有氣體A，瓶底有少量液體E的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．如把黃色粉末G點(diǎn)燃后放人盛A的集氣瓶中，能燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，并生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體H．
（1）根據(jù)以上現(xiàn)象，寫出這幾種物質(zhì)的名稱：B氯酸鉀、F四氧化三鐵、H二氧化硫．
（2）寫出B和C反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）寫出D在A中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）瓶底放E目的是防止熔融物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；熄滅火酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅．
（2）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)只能反映物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．檢驗(yàn)是否是O2
B．鐵絲表面生銹了
C．證明H2比空氣輕
D．傾倒CO2 入裝有燃著短蠟燭的燒杯中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）．表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用固液混合的方法制取較純的氧氣發(fā)生裝置及收集裝置為BC．表示其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水．
（4）給試管中的固體加熱后，試管破裂了，其原因有D．
①試管外壁有水；②集中加熱前沒(méi)有預(yù)熱；③加熱過(guò)程中，試管伸進(jìn)燈芯了；④試管口向上傾斜；⑤熱的試管接觸冷水；⑥試管夾未夾在試管中上部
A．①③④⑤B．②③④⑥C．①②④⑤⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序和試劑的用量常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．按操作的先后順序填空（填序號(hào)）：
①給試管中的藥品加熱時(shí)，先B，后A．
A．對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱B．均勻預(yù)熱
②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，先A，后B．
A．檢查裝置的氣密性B．加入藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)．
（2）從裝置A-D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用圖中的AD（填字母），此裝置在制取氧氣時(shí)，試管口還要放入一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該同學(xué)在利用制得的氧氣做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，造成這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣，或剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集（任寫一個(gè)原因）．
（3）若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（a、b中選擇）通入．

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