化學(xué)要研究自然界存在的物質(zhì)，更要創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，為人類造福．請將下列由化學(xué)創(chuàng)造出來的新物質(zhì)和與其相匹配的造福人類的作用連起來．
考點(diǎn)：化學(xué)的用途
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)利用化學(xué)生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問題；利用化學(xué)研制醫(yī)藥可抑制細(xì)菌和病毒，解除人們的疾��；利用化學(xué)開發(fā)新能源、新材料可改善人類生存條件；利用摻硅技術(shù)制成新型超導(dǎo)體，可以在液氮的低溫條件下顯示超導(dǎo)性能進(jìn)行解答．
解答：解：利用化學(xué)合成藥物，可抑制細(xì)菌和病毒，解除人們的疾�。�
利用化學(xué)生產(chǎn)化肥，可以促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問題；
利用摻硅技術(shù)制成新型超導(dǎo)體，在液氮的低溫條件下可以顯示超導(dǎo)性能；
利用化學(xué)開發(fā)新材料、新能源，可以減少有害氣體的排放，從而改善人類生存條件，提高人們的生活質(zhì)量；
故答案為：
點(diǎn)評：環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的三種重大問題之一，已影響到人類的生產(chǎn)、生活、身體健康以及人類社會發(fā)展，該部分知識是歷年中考熱點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)時要注意污染的來源、危害、防治措施、變害為利的新工藝和新方法等知識，并且要密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注相關(guān)生活情景和熱點(diǎn)新聞．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一般可以用向下排空氣法收集的是（　�。�
A、CO2
B、H2
C、CO
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置B和C中相同玻璃儀器的名稱
 
（只寫一種）
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若用F裝置收集氫氣，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
（填代號），但是要在
 
放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止
 
．
（3）可以用C裝置收集的氧氣，原因是
 
；還可用
 
裝置收集的氧氣，原因是
 
．
（4）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述
 
裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為（寫上化學(xué)符號）：
 
，該反應(yīng)為
 
反應(yīng)．二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
（4）利用兩套裝置制備氣體時，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列要求，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 

②細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
 

③乙醇在空氣中燃燒
 

④一氧化碳還原氧化銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器名稱：①
 
?
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因
 
．
（3）甲同學(xué)從上圖選擇B、C裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接B和E中的玻璃管時，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．反應(yīng)結(jié)束后，若要分離出MnO2，所需的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是
 
．
（4）F裝置中充滿水時，也可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
端通入（填a或b）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母代號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動是
 
，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
 
，請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．若用E裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月22日是第二十一界“世界水日”．今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5～8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中錯誤的是
 

A 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放     C 水體污染會危害人體健康
D 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（3）圖1是活性炭凈水器示意圖．對于水中的不溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
作用；對于水中的可溶性雜質(zhì)，活性炭起
 
 作用
（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
，生活中通過
 
 的方法可以降低水的硬度．
（5）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
 
 （填序號）
A 氫氣在氧氣中燃燒生成水     B 水的蒸發(fā)      C 水的電解     D 水的凈化
（6）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（7）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 

（8）CIO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取CIO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程示意圖（圖2）
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（9）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
 的運(yùn)動引起的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣中二氧化碳的含量增多，會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖．
（1）為了防止大氣中二氧化碳的含量繼續(xù)增加，可采取的措施是
 

（2）科學(xué)研究表明，還可通過下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2，轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X．C02+4H2→X+2H20，則X的化學(xué)式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案