12．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)都是初中化學內(nèi)容中涉及的化合物，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖，其中D是最常見的溶劑．

（1）根據(jù)上圖推斷，A是CaCO3，D是H2O，E是Ca（OH）2；（填寫化學式）
（2）寫出反應④的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）寫出A物質(zhì)的一種用途作建筑材料等．

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析，D是最常見的溶劑，則D是水；A高溫分解生成的C能與氫氧化鈉反應生成水，則C是二氧化碳，生成的F是碳酸鈉；A是碳酸鈣，B是氧化鈣；氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，故E是氫氧化鈣；氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，據(jù)此解答．

解答 解：D是最常見的溶劑，則D是水；A高溫分解生成的C能與氫氧化鈉反應生成水，則C是二氧化碳，生成的F是碳酸鈉；A是碳酸鈣，B是氧化鈣；氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，故E是氫氧化鈣；氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，帶入框圖，推斷合理；
（1）A是碳酸鈣，D是水，E是氫氧化鈣，故填：CaCO3； H2O；Ca（OH）2；
（2）反應④氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣，故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）A是碳酸鈣，是石灰石或大理石的主要成分，可以用作建筑材料等；故填：作建筑材料等．

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式，然后依據(jù)框圖信息得出其他物質(zhì)的化學式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是（　�。�
A．活性炭（C）B．鐵屑（Fe）
C．硫酸銅（CuSO4）D．磁石（主要成分是Fe3O4）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．實驗是學習化學的重要途徑，以下小濤的實驗操作中正確的是（　�。�
A．
   過濾		B．
讀取液體的體積		C．
  測量溶液的PH		D．   稱量食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．建立宏微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點
（1）在水、銅和氯化鈉3中物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）軍事上用于制造隱形飛機涂層的四硫富瓦烯（C6H4S4）汽油吸收微波的功能．四硫富瓦烯屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）
（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題．
 反應前 反應后 
 A B C D
    
①1個D分子中含有2個原子；
②對于該反應，下列所發(fā)正確的是ac（填字母序號）．
a.4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應前后各元素化合價均發(fā)生改變
c.4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C
d．C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺、b酒精燈．
（2）以上實驗裝置中，制取O2、CO2時均可用作發(fā)生裝置的是：A（填寫裝置的字母代號）；氧氣可用E裝置收集，理由是氧氣不易溶于水．
（3）圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是：燒杯中燃著的兩支蠟燭自下而上依次熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．將銅粉和炭粉的混合物通入足量的空氣加強熱，充分反應后，測得剩余固體的總質(zhì)量與原混合固體總質(zhì)量相等，則原混合固體中銅粉和炭粉的質(zhì)量比為（　�。�
A．3：4B．16：3C．1：3D．4：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．居住環(huán)境中的化學．
（1）垃圾分類可以更快實現(xiàn)廢品回收和資源循環(huán)利用．下圖是某小區(qū)垃圾分類箱及箱上說明示意圖，應將空礦泉水瓶放入的垃圾箱是A（填序號）．

（2）氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的CaCO3（寫化學式）．
（3）高層建筑物有滅火用的灑水系統(tǒng)．從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下、隔絕空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．同學們運用對比的學習方法探究堿的性質(zhì)．
實驗一
實驗二 實驗三
觀察固體表面向兩塊固體表面滴加稀鹽酸振蕩三個塑料瓶
（1）由如圖實驗一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣的二氧化碳、水，因此要密封保存．
（2）實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，對比A瓶與C（選填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應．
（3）同學們設計如下兩種方案鑒別飽和氫氧化鈉溶液與飽和氫氧化鈣溶液（分別編號為A、B）．
方案一方案二分析
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，A中試劑為飽和氫氧化鈣溶液；
方案二的A溶液變渾濁的原因是氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減少；氫氧化鈉的溶解度隨溫度升高而升高；兩者的溶解度受溫度影響情況不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．已知：2Na2S+2H2O+5SO2═4NaHSO3+3S↓．向一定量的Na2S溶液中通入SO2，下列圖象表示某些量隨SO2質(zhì)量的變化趨勢，其中不正確的是 （不考慮SO2與水的反應及SO2的溶解）（　�。�
A．B．C．D．

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