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下列用字母表示的七種物質都是由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣等元素組成的化合物,均為初中化學常見物質.
(1)A、B、C都是氧化物.A與B反應的產物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,B與C化合后的產物D微溶于水,則A的化學式是
 
,B與C反應的化學方程式是
 

(2)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料.E在氧氣中燃燒可生成A和B,則E燃燒的化學方程式為
 

(3)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產,F(xiàn)與G反應的生成物中也有A和B,則F與G反應的化學方程式是
 

(4)D可中和某些工廠污水中含有的G,D與G反應的化學方程式為
 

(5)D與F固體混合物溶于水后發(fā)生化學反應,寫出所得溶液中溶質的所有可能組成
 
(填化學式).
考點:物質的鑒別、推斷,常用鹽的用途,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:常見物質的推斷題
分析:(1)根據(jù)A、B、C都是氧化物,A與B反應的產物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,所以A與B的產物顯酸性,B與C化合后的產物D微溶于水,結合學過的微溶物質和題中所給元素分析可知,D是氫氧化鈣,所以B是水,C是氧化鈣,A就是二氧化碳,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可;
(2)根據(jù)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料,所以E是甲烷,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,然后依據(jù)質量守恒定律書寫化學方程式;
(3)根據(jù)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產,F(xiàn)與G反應的生成物中也有水和二氧化碳,所以F是碳酸鈉,結合題中所給的元素分析,可知G是鹽酸,然后依據(jù)質量守恒定律寫出化學方程式;
(4)根據(jù)前面的推導可知D是氫氧化鈣,G是鹽酸,依據(jù)酸和堿可以發(fā)生中和反應進行分析;
(5)根據(jù)前面的推導可知D是氫氧化鈣,F(xiàn)是碳酸鈉,在考慮溶于水后發(fā)生化學反應時,從反應物質之間反應時是否過量進行分析.
解答:解:(1)A、B、C都是氧化物,A與B反應的產物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,所以A與B的產物顯酸性,B與C化合后的產物D微溶于水,結合學過的微溶物質和題中所給元素分析可知,D是氫氧化鈣,所以B是水,C是氧化鈣,A就是二氧化碳,二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣微溶于水,推出的各種物質滿足題中的轉化關系,所以A的化學式是:CO2,B與C的反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料,所以E是甲烷,甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳,化學方程式為:CH4+O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2;
(3)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產,F(xiàn)與G反應的生成物中也有水和二氧化碳,所以F是碳酸鈉,結合題中所給的元素分析,可知G是鹽酸,碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)通過前面的推導可知D是氫氧化鈣,G是鹽酸,氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(5)通過前面的推導可知D是氫氧化鈣,F(xiàn)是碳酸鈉,兩者在反應時可能剛好完全反應,此時溶液溶質是氫氧化鈉,也可能氫氧化鈣過量,此時溶液溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣,也可能是碳酸鈉過量,此時溶液溶質是碳酸鈉和氫氧化鈉,所以所得溶液中溶質的所有可能組成:NaOH、NaOH和Ca(OH)2、NaOH和Na2CO3
故答案為:(1)CO2,CaO+H2O=Ca(OH)2;
(2)CH4+O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2
(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(4)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(5)NaOH、NaOH和Ca(OH)2、NaOH和Na2CO3
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可,注意考慮反應物的過量問題.
練習冊系列答案
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某工廠的廢液中含有NaCl和NaNO3兩種溶質,為測定其含量以方便回收利用,人們進行了如下實驗:已知:AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(1)取10g廢液放入蒸發(fā)皿中蒸干,得到固體4.94g.
(2)再取50g廢液放入燒杯中,向其中加入AgNO3溶液直到不再產生沉淀為止,共消耗AgNO3溶液128.7g,反應后過濾,測得濾液中溶質的質量分數(shù)為20%.
請計算出廢液中NaCl的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
(寫一點即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應放入的物質是
 
,氣體應從
 
端通入(填“a”或“b”)
(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空
2個五氧化二磷分子
 
,3個氯離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

雙休日,雨過天晴,小明的爸爸媽媽決定帶他去野炊,在野炊的過程之中,小明學到了很多跟化學有關的生活常識.
(1)野炊前,媽媽事先將餐具用品準備好.以下餐具是有機高分子合成材料制成的是
 
(填字母序號);
A.木筷                   B.瓷碗                 C.塑料盤
(2)爸爸用大石塊將野炊鍋架空到合適的高度,使“灶”中柴草燃燒更旺,其原因是:
 
;野炊結束后,將燃燒的木柴熄滅的方法是
 

(3)小明在野炊中不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母序號);
A.食醋    B.食鹽水    C.肥皂水
(4)雨后的郊外比較泥濘,一家人回來后對自行車進行清洗后是如何防銹的:
 
.(填字母序號)
A.立即晾曬干    B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬在生產生活中起著重要作用.

(1)銅可以做導線,主要利用了金屬銅的延展性和
 

(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學方程式為
 

(3)為了防止鐵質水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是
 

(4)對Ag、Fe、Cu三種金屬活動性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是
 

①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
(5)化學小組在實驗結束后,進行了如圖廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是
 

②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應的化學方程式
 

③濾液的組成可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源與環(huán)境是人們日益關注的問題.
(1)煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.化石燃料在燃燒過程中會產生各種廢氣,能形成酸雨的氣體是
 
和二氧化氮.
(2)環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點,PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響很大.下列措施能減少PM2.5污染的是
 
(填字母序號).
A.鼓勵開私家車出行                  B.鼓勵燃煤火力發(fā)電.
C.鼓勵使用太陽能熱水器              D.鼓勵購買清潔能源汽車
(3)在新能源汽車未普及時,汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施.寫出乙醇燃燒的化學方程式
 

(4)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學家采取“組合轉化”技術,將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

日常生活離不開化學.

(1)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質.如圖中蛋白質含量最高的是
 
(填字母序號).
(2)維生素C的化學式為C6H8O6,則該物質中H、O元素的質量比為
 

(3)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因為活性炭具有
 
性.
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時很遠就會聞到食醋的氣味,從分子的觀點解釋該現(xiàn)象
 

(5)次氯酸鈣(Ca(ClO)2)是漂白粉的有效成分,其中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示制備氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇可用序號填寫).
(1)標有字母a的儀器名稱是
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,其反應的化學方程式為
 
,收集裝置是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
,有關反應的化學方程式為
 
.用帶火星的木條檢驗氧氣時,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.將點燃的鐵絲伸入氧氣瓶中,看到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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