下列是四位同學分別設計的實驗方案，用于區(qū)分下列各組物質(zhì)，下列各選項中兩種操作方法都正確的是（     ）

選項

需要鑒別的物質(zhì)

方法一

方法二

A

碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液

加稀鹽酸

加氯化鈣溶液

B

水和過氧化氫溶液

觀察顏色

加無色酚酞溶液

C

空氣和人呼出的氣體

帶火星的木條

加石灰水

D

錦綸和蠶絲

灼燒聞氣味

觀察顏色

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


人體中一些體液的pH都處在一定的范圍內(nèi)，其中酸性最強的是

A．胃液0.8～1.5   B．唾液6.5～7.5    C．尿液5.0～7.0  D．血液7.35～7.45

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件已略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式A   ，B    ；

（2）寫出反應③的化學方程式：

                                  ；

（3）A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是                   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗課上，某同學練習用量筒量取液體。他先將量筒放在水平的實驗桌上，在量筒中加入一些水后，他先是仰視液面，讀到刻度數(shù)值為30mL，接著他傾出部分液體在燒杯內(nèi)，又俯視液面，讀到刻度數(shù)值為10mL。請你來幫他算算，這位同學實際上往燒杯中傾出的液體體積為

A．大于20mL        B．小于20mL      C．等于20mL       D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：


2011年3月22日是今年的世界水日，主題是“城市用水：應對都市化挑戰(zhàn)”。 下列有關水的知識，其中正確的是（      ）

A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水中大多數(shù)為純凈物

B．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染

C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度

D．在水溶液中發(fā)生化學反應，反應速率比較快且充分

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科目：初中化學 來源： 題型：


甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備。利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關性質(zhì)進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題。

（1）       甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的___________裝置（填編號），

該反應的化學方程式為________________________________；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是________________________________。

（2）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2­并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是___________________（填序號）。

a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅

b．產(chǎn)生的CO­2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅

c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

（3）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。

①制取氨氣反應的化學方程式：     2NH4Cl + Ca(OH)2   △ CaCl2 + 2NH3↑+ 2X。

X的化學式為：        _________。

②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的收集裝置是        _________。

③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的________。（填序號）。

      A．固體氫氧化鈉               B．濃硫酸               C．生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：


 人間四月芬芳菲，春天校園百花開，陣陣花香，沁人心脾�；ㄏ闼囊绲默F(xiàn)象說明 

A．分子是由原子組成的                 B．分子之間有一定的間隔

C．分子是不斷運動的                   D．分子具有一定的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，該紅色粉末可能由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能是：①Cu       ②Fe2O3     ③Cu和Fe2O3

【查閱資料】（1）白色無水CuSO4遇水變藍

（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3＋Cu    2FeCl2＋CuCl2

【實驗探究】

[甲組同學]：定性檢測該紅色粉末的物質(zhì)組成

（1）小云取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液。則猜想   一定不成立，寫出其中鹽酸參與的化學方程式為             。

（2）小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應充分后，觀察到鐵絲表面有

紅色固體出現(xiàn)，得出猜想③成立，寫出生成紅色固體的化學方程式是                    。

[乙組同學]：定量測定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)

實驗步驟：小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再高溫加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計），其數(shù)據(jù)如下表：

   

反應前

反應后

Ⅰ

組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1 g

Ⅱ

組

洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6 g

洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9 g

【交流討論】                        

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是                                       。

A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為                                            。

B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為                                            。

（2）根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為             。

（3）從環(huán)保角度看上述裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？               。

【拓展延伸】對實驗后B裝置洗氣瓶內(nèi)溶液做進一步探究

實驗步驟：小淵同學取該洗氣瓶內(nèi)溶液50克，逐滴加入氫氧化鈣溶液至無沉淀析出，共得沉淀5克。試計算：洗氣瓶內(nèi)的溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


電熱扇在冬天等寒冷的季節(jié)和環(huán)境下

使用，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活必備的家用取暖電器。

中間有很長一段電阻絲，因為根據(jù)焦耳定律，一切有電阻的導體，

通電時都會發(fā)熱。

（1）圖中所標示的材料中，屬于合成材料的有            ，屬于金屬材料的有                       。

（2）電熱扇通電的時候，電阻絲就會發(fā)熱。是將       能轉(zhuǎn)化成        能。

（3）請設計實驗驗證鉻與銅的金屬活動性強弱。                                    。

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同步練習冊答案