（1）閱讀下面短文并回答有關(guān)問題：
鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì)，在實驗室中用鹽酸與其它物質(zhì)反應(yīng)可以制得多種氣體，其中一種氣體的化學(xué)式是
 
，制取原理是
 
；鹽酸在工業(yè)上有多種用途，其中一種用途是
 

（2）對所學(xué)的知識進行自己的理解與建構(gòu)，并能結(jié)合具體示例進行說明是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題．
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．正確
例2：所有原子核內(nèi)都有質(zhì)子和中子．例2：：不正確，如：H的原子核內(nèi)沒有中子
練1：鐵釘和稀硫酸反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的各種粒子都沒有發(fā)生改變．
 
練2：一種單質(zhì)中只含一種元素，一種混合物中至少含有兩種元素．
 
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)的元素組成,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見的酸 酸的通性
分析：（1）稀鹽酸能和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，稀鹽酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
稀鹽酸能和氧化鐵反應(yīng)，常用于除銹；
（2）反應(yīng)前后，微觀粒子可能發(fā)生改變，也可能不變；
一種元素可以組成單質(zhì)，也可以組成混合物．
解答：解：（1）利用稀鹽酸和鋅反應(yīng)可以制取氫氣，利用稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)可以制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
稀鹽酸常用于除銹．
故填：H2或CO2；Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；金屬表面除銹等．
（2）鐵釘和稀硫酸反應(yīng)前后構(gòu)成物質(zhì)的各種粒子中，鐵原子變成亞鐵離子，氫離子變成氫分子；
一種元素可以組成單質(zhì)，也可以組成混合物，例如氧元素可以組成單質(zhì)--氧氣，也可以組成混合物--氧氣和臭氧的混合物．
故填：不正確，例如反應(yīng)后鐵原子變成亞鐵離子，氫離子變成氫分子；不正確，混合物中可以只含有一種元素，例如氧氣和臭氧組成的混合物中只含有氧元素．
點評：酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，例如能使石蕊試液變紅色，能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應(yīng)生成相應(yīng)的物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點，認(rèn)為必須全面觀察試管
 
（選填試管編號）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．鐵銹的主要成分是
 
（用化學(xué)式表示）．
（2）試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
（3）欲除去鐵銹可用
 
洗的方法，鐵制品除銹時
 
（填“能”或“不能”）長期浸在酸液中．
（4）為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起
 
的變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一把雙刃劍，有利也弊．您瞧！如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用才會生銹；
（2）推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 
．
（3）廚房中的切菜刀也是鐵制品，寫出防止其生銹的-種方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廣州市食品藥品監(jiān)督管理局2013年5月16日公布餐飲環(huán)節(jié)一季度食品抽檢數(shù)據(jù)，在抽檢的18批次米及米制品產(chǎn)品中，有8批次產(chǎn)品鎘超標(biāo)．鎘是一種重金屬，會抑制人體鈣質(zhì)吸收．體內(nèi)鎘超標(biāo)易患骨質(zhì)疏松、骨痛病等病癥．
鎘是銀白色有光澤的金屬，高溫下也可與硫直接化合，生成硫化鎘．氧化鎘和氫氧化鎘的溶解度都很小，它們?nèi)苡谒�，但不溶于堿．
認(rèn)真閱讀以上材料回答以下問題：
（1）圖1是鎘（Cd）原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
①圖中X的值為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中鎘原子容易
 

（“得到”或“失去”）電子：形成離子符號表示為
 
．
②鎘原子與圖2元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．

（2）寫出鎘與硫直接化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）某企業(yè)想將含氫氧化鎘的鎘渣用硫酸
 
處理掉，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大作用．
（1）“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色Cr2（ SO4）3，其中X的化學(xué)式為
 
．
（2）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“O”和“●”分別表示兩種不同元素的原子：
由“O●”聚集成的物質(zhì)
 
（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為
 
，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．該反應(yīng)中能得出的化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常見金屬D的制取與轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（有些反應(yīng)物和生成物已略去）：

（友情提醒：本題中的字母是物質(zhì)代號，不是元素符號）
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A是
 
；E是
 
；
（2）C物質(zhì)屬于
 
（填物質(zhì)的類別）．
（3）寫出如圖中反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是
 
；
（2）從A的飽和溶液中提取B晶體應(yīng)采用的方法是
 
；
（3）t2℃時，要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知電子的質(zhì)量約為質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的
1
1840
，請認(rèn)真閱讀表中數(shù)據(jù)．
原子
種類		原子核核外
電子數(shù)		相對原
子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫（H）1011
氦（He）2224
氮（N）77714
氧（O）88816
鐵（Fe）26302656
鈾2359214392235
通過此表可以總結(jié)出如“質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”等結(jié)論，請你再總結(jié)出二條：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向CuSO4和ZnSO4的混合溶液中加入過量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，所得固體一定有
 
，所得濾液的質(zhì)量與原混合溶液質(zhì)量相比
 
（填“增大”、“減少”或“不變”），請寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
（任寫一個）．

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