回答下列問(wèn)題：
（1）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容非常豐富．如圖1是元素周期表中的一個(gè)方格，從中獲得的信息有：該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；元素名稱為
 
．
（2）如圖2是三種金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，三種原子的原子結(jié)構(gòu)
相同的是
 
，三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可；（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的組成和元素的定義來(lái)分析．
解答：解：（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00；元素名稱為：氟；故填：19.00；氟；
（2）由三個(gè)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，電子層數(shù)相同，元素的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．故填：電子層數(shù)；質(zhì)子數(shù)不同．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律的理解與掌握，并能靈活應(yīng)用的能力，還考查學(xué)生解讀原子結(jié)構(gòu)示意圖的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某R原子的質(zhì)量為ag，其中碳原子的質(zhì)量為bg，求這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）寫(xiě)出用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．
（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用圖中
 
來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣（氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出化學(xué)符號(hào)或表示意義：
用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)銀原子
 
 ②3個(gè)二氧化碳分子
 
 ③4個(gè)硫酸根離子
 

④氦氣
 
 ⑤氫氧化鈉
 
 ⑥3個(gè)鎂離子
 

⑦-2價(jià)硫元素
 
 ⑧氧化鋁中正三價(jià)的鋁元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水的凈化中常用到明礬和活性炭，其作用分別是
 
、
 
；硬水是指
 
 生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水；電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生
 
 氣體，正極產(chǎn)生
 
 氣體（填化學(xué)式）負(fù)極、正極氣體體積比約為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中單一操作相對(duì)凈化程度最高的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有
 

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（4）水是寶貴的自然資源，下列做法有助于保護(hù)水資源的是
 
（填序號(hào)）．
A．工業(yè)上循環(huán)用水            B．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)
C．生活污水直接排放          D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）
 
；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
    C．氫、氧原子不發(fā)生改變     D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是
 
，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是
 
；
③分析圖2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變    B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程
中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水，該反應(yīng)的過(guò)程可用下列圖示描述．
上述變化的文字表達(dá)式為
 
；
你從圖中還可以看出的信息是
 
（只填一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于煉鋼
B、鹽酸用于除鐵銹
C、干冰用于人工降雨
D、小蘇打用于焙制糕點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)，可放于食品包裝袋中作干燥劑的是（　�。�
A、氯化鈉B、濃硫酸
C、生石灰D、氫氧化鈉固體

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