【題目】某興趣小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行相關(guān)實驗

(實驗1)模擬煉鐵實驗

1)若樣品為氧化鐵,則A中的實驗現(xiàn)象是___________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

2)實驗時要先通CO再加熱的目的是___________。

3)圖1虛線框內(nèi)的裝置用于吸收CO2并收集CO,從圖2(瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置為___________(填序號)。

(實驗2)測定樣品的組成

若樣品有氧化鐵、氧化亞鐵和四氧化三鐵中的一種或幾種組成,帶充分反應(yīng)后,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

樣品質(zhì)量

裝置A中玻璃管和固體的總質(zhì)量

裝置B的質(zhì)量

2.32g

反應(yīng)前55.72g

反應(yīng)前281.00g

反應(yīng)后55.08g

反應(yīng)后281.56g

樣品中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________。

【答案】紅色固體變成黑色 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 CaOH2+CO2=CaCO3↓+H2O 排盡硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的空氣,防止爆炸 21:8

【解析】

[實驗1]1)本實驗的現(xiàn)象是:A中紅色變黑色;B中變渾濁;一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳:;反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaOH2+CO2=CaCO3↓+H2O;

2)實驗時要先通CO再加熱的目的是:防止一氧化碳和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸;

3)圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2;并收集CO,從圖2中選擇的最合適裝置是③;

[實驗2]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后玻璃管中固體減少的質(zhì)量就是樣品中氧元素的質(zhì)量,即55.72g-55.08g=0.64g,樣品中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比=(2.32g-0.64g)0.64g=21:8。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究:

(進(jìn)行實驗)

(1)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖1所示的裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該________,然后在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾。實驗中集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_____。

(數(shù)據(jù)分析)實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

(2)由表中數(shù)據(jù),可知氧氣約占空氣體積的___ %(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)。

(實驗反思)

(3)該實驗?zāi)芊駥⒓t磷換成鐵絲,并說出理由:____________。

(4)通過本實驗還可以推斷實驗結(jié)束后集氣瓶中剩余主要氣體的化學(xué)性質(zhì)是____________

(實驗拓展)

(5)同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的序號和名稱按要求填空。


1)用于夾持試管的儀器是______________

2)取用粉末狀藥品時一般選用______________。

3)用于吸取和滴加少量液體的是______________

4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是______________。

5)既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是______________

6)收集和儲存少量氣體時需用______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

1)甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的____________________, 該反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________。冷卻后,打開彈簧夾,出現(xiàn)_________________________的現(xiàn)象。

2)乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是________________________。(要求答出一種)

3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不 再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一條性質(zhì):_______________________。

4)丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中 燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________,分析后認(rèn)為________ (填不能)代替紅磷,原因是________________。若用鎂代替紅磷實驗,進(jìn)入瓶中水的體積會_______________________(填><=)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.

5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是______________________(填字母).

A 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高

B 本實驗可以證明空氣含有N2、O2CO2和稀有氣體

C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體

D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某純凈物A在物質(zhì)B中充分燃燒,發(fā)生反應(yīng):A+3B2C +3D(部分微觀示意圖如下所示)。下列說法不正確的是(

物質(zhì)

A

B

C

D

分子示意圖

?

A.A物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素B.A物質(zhì)中的碳、氫原子個數(shù)比為23

C.A物質(zhì)具有可燃性,但一定不是氧化物D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明和小白都用下面的這套裝置做實驗,A中所加的藥品不同,C中所加藥品相同,B中都放一個燃著的蠟燭,敞口時蠟燭能持續(xù)燃燒。

1)小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品,并使之混合,再蓋上B的塞子,連接成如圖所示,發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅,C中的溶液變渾濁,寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

2)小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品,并使之混合,再蓋上B的塞子,連接成如圖所示,發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺,C中的溶液也變渾濁,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式________。小白說C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素,請簡述理由____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖,據(jù)此回答有關(guān)問題。

1)儀器①的名稱是_____

2)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號)_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

4)實驗室利用F裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____端(填“a”“b)通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)下列三幅圖所給的信息,完成表格內(nèi)的內(nèi)容。

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

圖①

探究蠟燭火焰不同部位的溫度高低

把小木條橫放在火焰中

_____

圖②

_____

火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯

_____

圖③

_____

點燃蠟燭剛熄滅時的白煙

白煙可燃,蠟燭復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。根據(jù)以下實驗解答下列問題。

1)下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。實驗中能得出“氧氣約占空氣總體積五分之一”結(jié)論的實驗現(xiàn)象是________

2)若裝置的氣密性良好,去掉燒杯,點燃紅磷,在裝置完全冷卻后。打開彈簧夾,裝置的總質(zhì)量會______(填“增加”、“減少”或“不變”)原因是_______

3)小明同學(xué)在學(xué)習(xí)完空氣成分測定實驗后改進(jìn)了課本上的裝置圖如圖(查閱資料得出白磷紅磷一樣有可燃性,且燃燒后的生成物也相同,但白磷在40℃即可燃燒);卮鹣铝袉栴}:

①寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式_________,實驗時,可以觀察到活塞先向______移動(填“左”或“右”),后移動到刻度______處。

②小張同學(xué)重復(fù)小明同學(xué)的實驗,但是結(jié)果活塞只移動到刻度4.5處,可能是什么原因____。

③改進(jìn)后的實驗裝置的優(yōu)點是_________

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