分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的信息:在整個(gè)轉(zhuǎn)化體系中Fe(1-y)O是催化劑,整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{\;}$C+O2;若該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng).
解答 解:根據(jù)題目給出的信息:在整個(gè)轉(zhuǎn)化體系中Fe(1-y)O是催化劑,整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{\;}$C+O2;若該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng),因?yàn)槎趸际窃斐蓽厥倚?yīng)的主要?dú)怏w;故答案為:催化劑;CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{\;}$C+O2;溫室效應(yīng);
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30℃時(shí),甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% | |
B. | 20℃時(shí),甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等 | |
C. | 將等質(zhì)量的甲、乙固體,分別配成30℃的飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙 | |
D. | 將20℃時(shí)甲、乙的飽和溶液升溫到30℃,所得甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2供給呼吸 | B. | 鹽酸用于除銹 | C. | 鋼材做高壓鍋 | D. | 氫氣用作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物--加水溶解、過(guò)濾 | |
B. | 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳--將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化 | |
C. | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉--加入過(guò)量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā) | |
D. | 驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序--將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中的物質(zhì)屬于氧化物 | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改受 | |
C. | 該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3 | |
D. | 反應(yīng)后無(wú)單質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰水混合物屬于混合物 | |
B. | 硬水通過(guò)活性炭吸附后可變?yōu)檐浰?/td> | |
C. | 蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生 | |
D. | 水沸騰時(shí)可沖起壺蓋,說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作保護(hù)氣 鎂燃燒發(fā)出強(qiáng)光,用于制造照明彈 | B | 稀硫酸能確定金屬銅、銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱 金屬與氧氣反應(yīng)的難易與其活動(dòng)性無(wú)關(guān) |
C | 被蚊蟲(chóng)叮咬后可在患處涂抹肥皂水 熟石灰屬于堿,能改良酸性土壤 | D | 灼燒聞氣味能區(qū)分棉纖維和羊毛線 用蒸餾水可以區(qū)分生石灰和硝酸銨 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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