實驗室有一瓶氯化鈉和碳酸鈉的混合物，某同學(xué)為了確定它的組成做了如下實驗：首先取16g混合物放入燒杯中，然后向燒杯中滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止，共加入稀鹽酸159.4g，測得反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為171g，求：
（1）完全反應(yīng)后生成CO2
 
克．
（2）此瓶混合物中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：分析反應(yīng)可知，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出的二氧化碳使反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量減少，根據(jù)質(zhì)量質(zhì)量守恒，由反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的差可計算出放出二氧化碳的質(zhì)量；由生成的二氧化碳的質(zhì)量可計算混合物中碳酸鈉的質(zhì)量及反應(yīng)后生成氯化鈉的質(zhì)量，反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量為原混合物中氯化鈉與反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量和．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為：16g+159.4g-171g=4.4g；故填：4.4；
（2）設(shè)混合物中含Na2CO3的質(zhì)量為x g，生成的NaCl的質(zhì)量為y g．
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
106           117      44
x g           y g      4.4 g
106
x
=
44
4.4g

 x=10.6g
117
y
=
44
4.4g

y=11.7g
混合物中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10.6g
16g
×100%=66.25%
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
16g-10.6g+11.7g
171g
×100%=10%
答：（2）此瓶混合物中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.25%；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．
點評：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，找出反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是解決本問題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的草木灰，主要成分是碳酸鉀，屬于（　�。�
A、鉀肥B、氮肥C、磷肥D、復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

24.5g氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下完全分解，可制得多少克氧氣？同時生成氯化鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列實驗報告：
實驗步驟和方法 觀察到的現(xiàn)象 分析原因
步驟1：（1）利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體
（2）用玻璃片蓋好兩瓶空氣．

 
步驟2：分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水，并且振蕩．
 
 
步驟3：將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣．
 
 
步驟4：取兩塊干燥潔凈的玻璃片，向其中一塊吹氣，并與另一塊對比．
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年初，我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災(zāi)，道路結(jié)冰，給交通帶來極大不便．為了快速消除道路上的積雪，交通部門使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成．化學(xué)興趣小組的小紅和小蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進行積極的探究．
【探究實驗一】取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進行如下實驗，現(xiàn)象記錄如下：
步驟操作現(xiàn)象
Ⅰ加水溶解得無色澄清溶液
Ⅱ加入Na2CO3溶液生成白色沉淀
【分析思考】融雪劑中一定含有
 
，一定不含有
 
、
 
．由此看初步確定其成分有兩種可能性：①
 
，②
 
．
【探究實驗二】為確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫度變化不同設(shè)計了如下實驗：將等質(zhì)量的NaCl固體、融雪劑、CaCl2固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計測定溶液的溫度，裝置如圖所示．
小紅、小蘭預(yù)測：若裝置B中溫度計的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計的讀數(shù)之間，則可確定融雪劑的成分為
 
．（化學(xué)式）
實際操作中，測得A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果．試分析實驗失敗的原因可能是
 
．（只寫一方面的原因即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后
冷卻，瓶底附著有黑色顆粒，同時瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師告訴甲同學(xué)瓶底附著黑色顆粒是碳單質(zhì)，但沒有告訴瓶壁上粘附著白色物質(zhì)是什么，讓同學(xué)們繼續(xù)探究．
【進行猜想】甲同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3
乙同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是NaOH
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是
 
．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O═2NaOH
【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究．
實驗方案 實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
方案1 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)
為Na2O
方案2 取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入適量
 
溶液
 
 白色物質(zhì)
是Na2CO3
【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，理由是
 
．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
通過以上探究，你對燃燒和滅火有什么新的認(rèn)識，請寫出一點．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)分別設(shè)計了甲、乙、丙三套實驗裝置（如圖所示）．測定的方法是：取一定質(zhì)量的純堿樣品，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收，根據(jù)氫氧化鈉溶液（盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在實驗前后的質(zhì)量差，通過計算，確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．操作時，甲．丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體．在滴加稀硫酸前，連接甲乙丙裝置的a、b管口．上述裝置中，
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置能比較準(zhǔn)確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請分別指出另外兩套裝置的一點不足：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨的工藝流程圖如下：

（1）合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2．上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式
 
，屬于
 
反應(yīng)．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（4）將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法．如，控制溫度在-183℃時，可將空氣中N2與O2分離．根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來，最適宜的溫度應(yīng)該控制在
 
℃．
物質(zhì) H2 N2 O2 NH3
沸點 -252℃ -195.8℃ -183℃ -33.35℃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、H2O、H2、O2五種粒子中：
（1）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
，
（2）將水冷卻到零攝氏度結(jié)冰時，
 
粒子沒有變化．
（3）將水通電分解時，生成的新的粒子是
 
沒有變化的粒子是
 
．

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