(1)二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%,但對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要的作用.自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示,在x處合理的過(guò)程有:
 
、
 
、腐爛等.
(2)如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,在燒杯中裝入大半杯水,放入一些金魚(yú)藻,并通入一定量的二氧化碳,靜置一段時(shí)間后,用漏斗罩住金魚(yú)藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上,過(guò)一會(huì)兒,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①通入二氧化碳的目的是
 

②當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí),試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)
 
外界大氣壓強(qiáng)(填“大于”、“等于”或“小于”).
考點(diǎn):自然界中的碳循環(huán),光合作用與呼吸作用
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)此題是一道關(guān)于生物知識(shí)和化學(xué)知識(shí)及物理知識(shí)結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是熟知生物中光合作用及呼吸作用的氣體的判斷.
解答:解:(1)化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳;故填:化石燃料的燃燒;動(dòng)植物的呼吸;
(2)①植物的光合作用需要以二氧化碳為原料,所以通入的氣體A應(yīng)是二氧化碳?xì)怏w,它的作用是促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用.
故答案為:促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用;
②試管內(nèi)的液面高于外界液面,所以說(shuō)明試管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓.
故答案為:小于.
點(diǎn)評(píng):本題考查了自然界中碳的循環(huán),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,通常情況下F是一種無(wú)色液體,G是一種黑色固體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
試推斷:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:C
 
;
(2)寫出①、②、③反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

 
;
 

(3)上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
 
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)若用B裝置制備氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)若用E裝置收集氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.若用排氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣,若要收集干燥的甲烷氣體.應(yīng)選用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列各題.
(1)A點(diǎn)的含意是
 

(2)甲的溶解度大于乙的溶解度的溫度范圍為
 

(3)把t1℃時(shí)甲、乙的飽和溶液升高10℃后,二者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的關(guān)系為
 

(4)t1℃時(shí),把20克甲物質(zhì)與50克水混合,充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,此時(shí)把少量乙物質(zhì)加入后,溶液的質(zhì)量會(huì)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)如果甲中有少量乙,可用
 
的方法提純甲.
(6)已知,實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)用稀鹽酸、銅絲來(lái)制取氯化銅,具體的做法是在空氣中加熱銅絲生成氧化銅,再讓稀鹽酸與氧化銅反應(yīng)制得氯化銅.如果想制取135克氯化銅,需要多少溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸?(根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
(1)寫儀器的名稱 ①
 
  ②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,其理由是
 
.此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

表示陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3),如圖是超市銷售的某種精制碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg.
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果保留至0.1%)
(3)每袋該食鹽中含碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留至0.1mg)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)事先在水中加入少量的氫氧化鈉的目的是
 

(2)在負(fù)極上得到的氣體能
 
,是
 
,在正極上得到的氣體用
 
來(lái)檢驗(yàn),是
 
氣,同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比,則正、負(fù)兩極上得到的氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 

(3)根據(jù)以上事實(shí)可以得出,水是由
 
組成的,此實(shí)驗(yàn)可以證明在化學(xué)反應(yīng)中
 
,所以原子是
 
中的最小粒子.
(4)這一變化的符號(hào)表達(dá)式是
 
,屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“3SO2”中的數(shù)字“3”、“2”,表示分子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 
,表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字是
 

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