煅燒石灰石樣品（雜質(zhì)不含鈣元素且不發(fā)生反應(yīng)）時(shí)，某質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，有關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、縱坐標(biāo)不能表示固體中碳元素的質(zhì)量
B、若縱坐標(biāo)表示固體質(zhì)量，則剩余CaO為m2g
C、若縱坐標(biāo)表示氧元素的質(zhì)量，則雜質(zhì)中一定含氧元素
D、縱坐標(biāo)表示固體質(zhì)量或氧元素質(zhì)量，都可知CaCO3質(zhì)量
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：A、根據(jù)碳元素的質(zhì)量守恒進(jìn)行分析；
B、根據(jù)石灰石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣分解生成了二氧化碳和氧化鈣，但是雜質(zhì)不參加反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧化鈣中含有氧元素進(jìn)行分析；
D、根據(jù)反應(yīng)中生成了氣體，可以知道固體減少的質(zhì)量即為生成氣體的質(zhì)量進(jìn)行分析．
解答：解：A、反應(yīng)中生成了二氧化碳導(dǎo)致固體中碳元素的質(zhì)量減少，但是如果雜質(zhì)中含有碳元素，所以最終碳元素的質(zhì)量也不會(huì)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；
B、石灰石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣分解生成了二氧化碳和氧化鈣，但是雜質(zhì)不參加反應(yīng)，所以剩余的固體的中還含有雜質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、氧化鈣中含有氧元素，雖然反應(yīng)后的質(zhì)量不變，但是不能判斷雜質(zhì)中一定含有氧元素，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)反應(yīng)中生成了氣體，可以知道固體減少的質(zhì)量或氧元素質(zhì)量的改變量都可以計(jì)算出生成氣體的質(zhì)量，然后結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：要想解答好這類(lèi)題目，要理解和熟記碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小王同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，經(jīng)檢驗(yàn)氧氣中混有氮?dú)�，你認(rèn)為不可能的原因是（　�。�
A、導(dǎo)管剛冒出氣泡就開(kāi)始收集氣體
B、集氣瓶未事先裝滿(mǎn)水留有氣泡
C、集氣瓶收集滿(mǎn)氣體后拿出水槽，再蓋好毛片玻璃
D、集氣瓶?jī)?nèi)水未排盡就蓋好毛玻璃拿出水槽，正放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在高溫下加熱氧化銅和碳粉的混合物，請(qǐng)對(duì)反應(yīng)后的黑色固體進(jìn)行研究：已知：在常溫下，氧化銅能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，而木炭不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)；在高溫下，氧化銅能與單質(zhì)碳發(fā)生置換反應(yīng)．
猜想實(shí)驗(yàn)步驟可能現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如何對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢查？你的方法是
 
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 
．若小雨同學(xué)用F裝置收集一瓶氧氣用來(lái)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，她忘記在集氣瓶中預(yù)留少量水，她如何操作才能使這瓶氣體中留有少量水？你建議是
 
．
（4）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從
 
端通入．
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸常溫反應(yīng)制得，則應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)）來(lái)作發(fā)生裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．其中
 
從長(zhǎng)頸漏斗加入．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，如用C裝置收集氣體，應(yīng)要等到
 
開(kāi)始收收集氧氣完畢，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先
 
，后
 
，目的是防止
 
．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 
．
（4）要想收集更純凈的氣體，最好用
 
法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在收集完氧氣后發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取氧氣，則需要改正的一點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，如何驗(yàn)滿(mǎn)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

乙醇（化學(xué)式：C2H5OH）燃燒時(shí)放出大量的熱，故它常用作燃料，并稱(chēng)作“綠色能源”．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
；
（2）與乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有甲醇（CH3OH）、丙醇（C3H7OH）、丁醇（C4H9OH）…等，這類(lèi)物質(zhì)稱(chēng)為醇類(lèi)，則含5個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為
 
．
（3）當(dāng)乙醇不完全燃燒的化學(xué)方程式是：mC2H5OH+nO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO+2CO2+6H2O，則化學(xué)計(jì)量數(shù)m=
 
，n=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的兩個(gè)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）裝置甲與裝置乙相比，有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）裝置乙與裝置甲相比，有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是
 
．
（4）圖甲中表明實(shí)驗(yàn)是
 
（填“未開(kāi)始”“剛開(kāi)始”或“已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間”）．
（5）開(kāi)始電解后，A管收集到
 
（填名稱(chēng)），B管收集到
 
（填化學(xué)式）．
（6）在D處將使用燃著的小木條還是帶火星的小木條檢驗(yàn)生出的氣體？
 
．
（7）裝置甲中VA：VB=
 
，電解水的文字表達(dá)式是
 
，屬于
 
基本反應(yīng)類(lèi)型．該化學(xué)變化中的最小粒子是
 
（填符號(hào)），保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
（填名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基礎(chǔ)，能正確使用化學(xué)儀器是完成實(shí)驗(yàn)的保證．在沒(méi)有告訴用量的情況下，用試管取用過(guò)氧化氫溶液的操作中，最符合要求的是（　�。�
A、向試管中滴入2滴過(guò)氧化氫溶液
B、向試管中注入約2mL過(guò)氧化氫溶液
C、向試管中注入10mL過(guò)氧化氫溶液
D、注入的過(guò)氧化氫溶液是試管容積的
1
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