Question

某化學(xué)興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO₂滅火器作為消防器材”的問題進(jìn)行探究，請你參與他們的活動．
（1）二氧化碳的制備：用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備CO₂，寫出儀器M的名稱：

 

；
組裝時(shí)，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是

 

（填序號）；若將長頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是

 

．該反應(yīng)選用CaCO₃與稀鹽酸制取CO₂，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

 

．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)：興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO₂的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁．同學(xué)們對鎂與CO₂反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；
猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC₂和C．
提出以上猜想的依據(jù)是

 

．
【查閱資料】MgO+H₂O=Mg（OH）₂，Mg（OH）₂在熱水中的溶解度增大；MgC₂+2H₂O=Mg（OH）₂+C₂H₂↑．
【實(shí)驗(yàn)分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想

 

不正確；
【實(shí)驗(yàn)反思】通過本實(shí)驗(yàn)，對“CO₂不助燃”，你有什么新的認(rèn)識：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱及用途；根據(jù)儀器的連接方法分析先后順序；根據(jù)分液漏斗的作用分析裝置的優(yōu)點(diǎn)；根據(jù)二氧化碳的制取原理書寫方程式；
（2）【提出猜想】化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析產(chǎn)物；
【實(shí)驗(yàn)與分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出”和資料“MgO+H₂O=Mg（OH）₂，Mg（OH）₂在熱水中的溶解度增大；MgC₂+2H₂O=Mg（OH）₂+C₂H₂↑”，可以得出結(jié)論；
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)結(jié)論結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)．

解答：解；（1）儀器M是錐形瓶；在雙孔橡皮塞上應(yīng)該先插入直角導(dǎo)管，因?yàn)槿绻�先插長頸漏斗且要保證其下端接近錐形瓶底部，長頸漏斗的球形部分凸出雙孔塞不高、會影響直角導(dǎo)管的旋轉(zhuǎn)插入；長頸漏斗改為分液漏斗后可以控制稀鹽酸的滴加速度和流量，從而控制反應(yīng)的速率；用CaCO₃與稀鹽酸制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）【提出猜想】鎂與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)物的猜想依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變） 及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生白色固體提出猜想；
【實(shí)驗(yàn)與分析】鎂與二氧化碳反應(yīng)后的固體加入足量熱水無氣體放出，說明沒有乙炔產(chǎn)生，即沒有碳化鎂生成，故猜想Ⅱ不正確；
【實(shí)驗(yàn)反思】所以鎂等活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火器滅火，“二氧化碳不助燃”是指二氧化碳不支持一般可燃物的燃燒．
故答案為：
（1）錐形瓶；ba；便于控制反應(yīng)的速率；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）【提出猜想】化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；
【實(shí)驗(yàn)與分析】Ⅱ；【實(shí)驗(yàn)反思】二氧化碳不助燃是相對的，應(yīng)辯證地認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)．

點(diǎn)評：本題考查了二氧化碳的制法、探究鎂和二氧化碳的反應(yīng)、打破固定的思維重新認(rèn)識二氧化碳不能助燃的性質(zhì)，通過分析，能夠體現(xiàn)學(xué)生的分析問題、結(jié)合質(zhì)量守恒定律解決問題的能力．