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我們生活在千姿百態(tài)的物質世界里，各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化．下列括號中對日常生活中的變化判斷正確的是（　�。�
A、嘴嚼米飯時有甜味（物理變化）
B、玻璃窗破裂（化學變化）
C、用清潔球擦洗鍋上的水垢（物理變化）
D、水加熱后變?yōu)樗魵猓ɑ瘜W變化）
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷
解答：解：A、嘴嚼米飯時有甜味有麥芽糖生成，屬于化學變化，故A錯；
B、玻璃窗破裂只是形狀發(fā)生變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；
C、用清潔球擦洗鍋上的水垢，只是將其水垢除掉，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C正確；
D、水加熱后變?yōu)樗魵�，只是水的狀態(tài)的變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯．
故選C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室擬用如圖一裝置來制取氣體：
（1）寫出有標號儀器的名稱：a
 
．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖二所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到
 
，則裝置不漏氣．
（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是：
 
，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是
 
．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是
 
（答出一點即可）
（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．①寫出NO2與水反應的化學方程式
 
，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖三），你會觀察到
 
、
 
現象．
②用圖四裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在
 
（填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

皮蛋瘦肉粥的原料主要有皮蛋也就是松花蛋、瘦肉和大米，其中瘦肉、皮蛋富含的營養(yǎng)素是
 
，大米中富含的營養(yǎng)素的作用是
 
，做粥需要大米，北方種植水稻時需要施加一定量的磷肥的目的是
 
．做粥過程中，在粥快熟的時候，我們會向其中加一些菜葉，其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

大自然中學佳樂和佳琳同學在人教版不同版本的教材上看到了下面兩個說明化學反應的能量變化的圖，前圖是老教材的圖，后圖是新教材的圖，兩位同學思考為什么進行這樣的改動呢？進行了下列實驗．
（1）佳樂同學將裝置A中注射器中吸入稀鹽酸，在試管中加入鎂條，然后將注射器中的稀鹽酸推入到試管中的鎂條上，整個實驗過程中，U形管會出現
 
．產生反應結束前現象的原因是
 
．
（2）佳琳同學用裝置B做實驗，在試管中加入氧化鈣，然后將注射器中的水推入到試管中的氧化鈣中，反應結束后，U形管的左右液面會
 
．
（3）佳樂和佳琳同學觀察分析這兩次U形管變化的原因是不同的，于是總結出教材實驗變化的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途正確且主要利用了物質的化學性質的是（　�。�
A、
    煤用于冶鐵
B、
   石墨做電車電刷
C、
 熟石灰用于改良酸性土壤
D、
   醋酸制汽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

廚房里的下列操作，發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A、洗青菜B、磨豆?jié){
C、切黃瓜D、釀米酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

用元素符號或化學式填空．
（1）5個鉀原子：
 
     
（2）氯化鈉：
 
    
（3）2個水分子：
 

（4）2個硝酸根離子：
 
   
（5）KClO3中氯元素的化合價：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2009年諾貝爾物理學獎得主高錕被稱為“光纖之父”，生產光導纖維的原料是高純度二氧化硅（SiO2）．計算：
（1）SiO2的相對分子質量
 
；
（2）SiO2中氧元素的質量分數
 
（計算結果保留到l%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
ABCD
實驗現象


用掃描隧道顯微鏡
獲得的分子圖象


品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色


水分子在不同溫度下的運動情況
50mL和50mL酒精混合后的體積小于100mL
解釋分子的質量和體積都很小分子總是在不斷運動著常溫時分子不運動，加熱時分子才運動分子間有間隙
A、AB、BC、CD、D

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