12.某學;瘜W興趣小組為了測定實驗中高錳酸鉀樣品的純度,取10g該樣品進行了加熱,加熱的時間與剩余固體的質(zhì)量關系如表所示(假設雜質(zhì)不參加反應,數(shù)值看作為理論值).
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量(g)9.569.289.049.04
(1)加熱t(yī)4時間后,高錳酸鉀是否已經(jīng)完全反應是(填“是”或“否”).
(2)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)(即純度)(可能用到的相對原子質(zhì)量:O-16,K-39,Mn-55).

分析 高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應前后的質(zhì)量差即為負影視城氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計算高錳酸鉀質(zhì)量,進一步可以計算高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)加熱t(yī)4時間后,剩余固體質(zhì)量不再變化,說明高錳酸鉀已經(jīng)完全反應;故填:是;
(2)反應生成氧氣質(zhì)量為:10g-9.04g═0.96g,
設KMnO4的質(zhì)量為x,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
   316                                     32
     x                                    0.96g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{0.96g}$,
x=9.48g,
KMnO4的質(zhì)量分數(shù)$\frac{9.48g}{10g}$×100%=94.8%,
答:樣品中KMnO4的質(zhì)量分數(shù)為94.8%.

點評 分析圖表中數(shù)據(jù)時,要關注造成數(shù)據(jù)發(fā)生變化的原因,分析數(shù)據(jù)不再改變時所說明的問題,從而發(fā)現(xiàn)隱含條件.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列各組物質(zhì)分類一致的是( 。
A.HNO3、H2SO4、NaOHB.H2CO3、Ca(OH)2、NaCl
C.CuSO4、Al2O3、NH3•H2OD.CaCO3、MgCl2、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.碳及其化合物廣泛在于自然界中,如圖是石墨烯和金剛石兩種碳單質(zhì)的結構模型(圖中每一個球代表一個碳原子),下列有關說法正確的是( 。
A.石墨烯和金剛石中的碳原子間都存在間隔
B.石墨烯和金剛石中的碳原子靜止不動
C.石墨烯或金剛石在空氣中燃燒只能生成一種碳的氧化物
D.常溫下,石墨烯和金剛石的化學性質(zhì)都比較活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.節(jié)約用水、保護水資源是我們每位公民應盡的義務和責任.根據(jù)你所了解的一些有關水的知識,請回答:
(1)生活中用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水;
(2)若要測定水的酸堿度,可以選用C(填字母);
A.石蕊溶液  B.酚酞溶液  C.PH試紙
(3)下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填字母)
A.不隨手關水龍頭   B.用洗菜、洗衣的水沖廁所  C.用洗衣機洗一雙絲襪.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大
B.t1℃時,甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
C.t2℃時,甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃折出甲的質(zhì)量大
D.從甲、乙的混合溶液中提純甲可以采用蒸發(fā)溶劑的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.推理是學習化學常用的方法,以下推理正確的是(  )
A.中和反應生成鹽和水,則生成鹽和水的反應都是中和反應
B.酸能使石蕊變紅,CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色,則CO2是酸
C.在化合物中金屬元素通常顯正價,則非金屬元素一定顯負價
D.物質(zhì)都是由元素組成的,同種元素可以組成純凈物,則不同種元素也可以組成純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)硫化氫(H2S)是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(氫硫酸是硫化氫的水溶液,其化學性質(zhì)與鹽酸相似).實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應制得H2S.某同學用圖F、G、H裝置組合來收集H2S氣體.
①F用于收集H2S,說明其密度比空氣大(填“大”或“小”).
②G裝置的作用是防止液體倒吸,H裝置的作用是吸收多余的硫化氫氣體,防止空氣污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關探究.
(1)常見金屬活動性順序如下,填寫相應的元素符號:
K Ca NaMgAl Zn Fe Sn Pb(H)Cu HgAgPt Au.
某同學用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,該反應的基本反應類型為置換反應.
(2)興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究.
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與討論】

①打開K,緩緩通入干燥的氮氣一段時間.
②關閉K,加熱至一定溫度使之反應,用氣囊收集氣體樣品.③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,圖乙裝置中最為合理的是c.
【實驗求證】將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進行實驗,A中的固體應選用氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有三個集氣瓶,分別盛有氧氣、空氣和二氧化碳三種無色氣體,能把這三瓶氣體區(qū)別開的方法是( 。
A.往三個集氣瓶中分別倒入少量石灰水并振蕩
B.燃著的木條分別伸入三集氣瓶中
C.用帶火星的木條分別放到三個集氣瓶瓶口
D.以上三種方法都可以

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