結(jié)合下列圖示裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來(lái)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置可選用
 
；收集裝置
 
，
 
（填標(biāo)號(hào)）理由是
 
和
 
；加入藥品前，應(yīng)首先
 
；如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
（請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)）．用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？
 
．
（3）如果用H2O2分解來(lái)制取氧氣，制取氣體發(fā)生裝置選用的儀器
 
（填序號(hào)）；其化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為：
 
；該裝置中所加固體試劑的名稱(chēng)
 
，該固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
（4）若要收集純凈的氧氣應(yīng)選擇收集裝置為
 
，若要收集到較干燥的氧氣應(yīng)選擇收集裝置為
 
．
（5）按圖F作鎂條在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你觀察到的現(xiàn)象有
 
（只答一條），其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式為：
 
．
（6）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．小強(qiáng)用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
 
，收集裝置為
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氣體的干燥（除水）,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）熟悉常見(jiàn)儀器、了解名稱(chēng)；
（2）根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件和注意事項(xiàng)，以及氧氣支持燃燒的特點(diǎn)分析解決；
（3）根據(jù)用H2O2分解來(lái)制取氧氣的反應(yīng)是固液不加熱反應(yīng)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置；會(huì)書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式，其中二氧化錳是固體，并是催化劑；
（4）根據(jù)（2）和（3）兩種制取氧氣的方法中的產(chǎn)物考慮；
（5）根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答；
（6）熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置和儀器；了解氧氣支持燃燒的特點(diǎn)．
解答：解：（1）圖中a是試管，b是集氣瓶．
故答案為：試管；集氣瓶．
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，所以發(fā)生裝置選取A；由于氧氣密度比空氣大且不易溶于水，故可以采取向上排空氣法和排水法收集，實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性；如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花，高錳酸鉀粉末會(huì)隨氧氣流通過(guò)試管進(jìn)入水，使水變紫色；因氧氣支持燃燒，所以驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿．
故答案為：A；C；D；檢查裝置的氣密性；高錳酸鉀粉末會(huì)隨氧氣流通過(guò)試管進(jìn)入水，使水變紫色；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿；
（3）用H2O2分解來(lái)制取氧氣的反應(yīng)是固液不加熱反應(yīng)，可選取裝置B進(jìn)行反應(yīng)；反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣；其中的固體是二氧化錳，在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生變化，是催化劑．
故答案為：B；過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣；二氧化錳；催化．
（4）若要收集純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法收集；若要收集到較干燥的氧氣應(yīng)選擇向上排空氣法收集．
故答案為：C；D．
（5）鎂在氧氣中燃燒能發(fā)出耀眼的白光，燃燒的文字表達(dá)式是：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂．
故答案為：發(fā)出耀眼的白光；鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂．
（6）由題可知，制取甲烷用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）需選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的裝置A；由于甲烷難溶于水、密度比空氣小的氣體，故采取排水法或向下排空氣法收集氧氣．
故答案為：A；CE．
點(diǎn)評(píng)：本題難度并不大，但題目多，考查內(nèi)容廣泛，需要同學(xué)們細(xì)心審題，仔細(xì)考慮，否則很易出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、碘鹽B、果汁C、蒸餾水D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
，過(guò)濾水中的雜質(zhì)．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀受熱是發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）．
（4）苯的化學(xué)式為C6H6，其沸點(diǎn)為80.1℃，熔點(diǎn)為5.5℃，難溶于水，有劇毒，下列有關(guān)苯的說(shuō)法中正確的是
 
（填代號(hào)）．
A．苯是由6個(gè)碳原子和6個(gè)氫原子構(gòu)成的
B．常溫下可通過(guò)濾紙的方法除去水中的苯
C．可通過(guò)加熱蒸發(fā)的方法除去水中的苯
（5）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）甲、乙組成元素相同，甲、乙、丙中有一種物質(zhì)為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，請(qǐng)寫(xiě)出甲→丙的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水的凈化過(guò)程包括：沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒、蒸餾．其中凈化程度最高的是（　�。�
A、沉淀B、過(guò)濾C、蒸餾D、消毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)表示兩個(gè)氫原子的是（　�。�
A、H+
B、2H
C、H2
D、2H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小岳和同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）①小岳同學(xué)選擇B作為反應(yīng)裝置，選擇
 
作為收集裝置如圖1．（填序號(hào)）
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，錐形瓶中產(chǎn)生了很多的泡沫，甚至進(jìn)入導(dǎo)氣管．你認(rèn)為原因可能是
 
．
③針對(duì)以上的現(xiàn)象，小程建議換成裝置C．小程的理由是
 
．
（2）①如圖2是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：
鐵絲劇烈燃燒，
 
．鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）．
A氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
B塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
C裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
③實(shí)驗(yàn)中在塑料瓶中放入少量水的原因是
 
．
（3）小李同學(xué)想既然H2O2在MnO2的催化下，能分解生成O2和H2O，于是提出疑問(wèn)，CuO能催化H2O2的分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)方案】
①任取2份H2O2，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入1g CuO；
②將上述盛有H2O2的兩支試管，使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率，比較產(chǎn)生氣體的速率；
③將放入CuO的試管內(nèi)固體過(guò)濾，洗滌并干燥；
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體．
⑤另取一份過(guò)氧化氫溶液于試管，加入過(guò)濾得到的黑色固體，試管中產(chǎn)生無(wú)色氣體．
【交流討論】Ⅰ步驟：①②的目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究
 
．
Ⅱ在第三步過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器為
 
．
Ⅲ步驟⑤的目的是證明
 
的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．
Ⅳ小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：
 
．（若無(wú)，則不需回答）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“環(huán)境保護(hù)，以人為本”，某城市每日公布空氣環(huán)境中總懸浮顆粒物（粉塵）、二氧化硫、氮氧化合物三項(xiàng)指標(biāo)，其中
 
超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)的污染；
 
、
 
超標(biāo)，主要是煤的燃燒和大量汽車(chē)、助力車(chē)排放的尾氣造成的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)你的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
②
 
．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 （填字母編號(hào)）；反應(yīng)文字表達(dá)式
為
 
．
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集，有以下操作步驟：（1）加熱；（2）連接好裝置；（3）停止加熱；（4）移開(kāi)導(dǎo)氣管；（5）裝入藥品并固定在鐵架臺(tái)上；（6）檢查裝置的氣密性；（7）收集氣體．其中正確的操作
 

A．（2）（6）（5）（1）（7）（3）（4）
B．（2）（6）（5）（1）（7）（4）（3）
C．（6）（2）（5）（1）（7）（4）（3）
D．（2）（6）（1）（5）（7）（3）（4）
裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是
 

（4）用B裝置通過(guò)分解反應(yīng)制取氧氣，則②中裝的液體藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科技周活動(dòng)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞溶液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?div id="jpdgzqb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．
（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)，將大注射器中的石灰水注入瓶中，會(huì)看到雞蛋因瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小而被“吞”入瓶中，該實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式為
 
．
（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí)，白磷在水下燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案