日常生活中發(fā)生的下列變化都屬于化學變化的一組是（　　）
A、玻璃杯被摔碎  米飯變餿
B、汽油揮發(fā)    分離液化空氣法制取氧氣
C、蠟燭燃燒   乒乓球變癟
D、菜刀生銹   工業(yè)制取二氧化碳
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、玻璃杯被摔碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、汽油揮發(fā)、分離液化空氣法制取氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、乒乓球變癟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、菜刀生銹、工業(yè)制取二氧化碳（高溫煅燒大理石）過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

毒品嚴重危害人類社會．冰毒的化學式為C10H15N，有關(guān)冰毒的敘述正確的是（　�。�
A、完全燃燒時的生成物只有兩種
B、在C、H、N三種元素中質(zhì)量分數(shù)最高的是H元素
C、C、H、N元素的質(zhì)量比為10：15：1
D、不完全燃燒時會生成CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用過氧化氫溶液制取氧氣，實驗前稱取一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液68g，加入1g二氧化錳，完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為67.4g．完成下列計算．
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g（結(jié)果精確到0.1g，下同）
（2）反應(yīng)前過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活需要消耗大量能量．下列活動中，通過化學反應(yīng)提供能量的是（　�。�
A、
發(fā)射航天飛機
B、
水車汲水灌溉
C、
水力發(fā)電
D、
風力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄正確的是（　�。�
A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成氧化鎂固體
B、室溫下，向飽和的食鹽水中加入少量的硝酸鉀固體，攪拌，固體不溶解
C、向蒸餾水中滴加植物油，攪拌，植物油完全溶解
D、電解水實驗中，把帶火星的木條放到與正極相連的玻璃管處，木條復(fù)燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

將無色液體A和黑色粉末B混合，能產(chǎn)生無色無味的氣體C同時還生成液體D．將一種黑色固體E放在C中燃燒，可見產(chǎn)生耀眼的白光，生成的氣體F能使澄清的石灰水變渾濁．
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A
 
，D
 
，F(xiàn)
 
；
（2）寫出E在C中燃燒的文字表達式
 
；
（3）B在該反應(yīng)的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號）

（1）寫出指定儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀制取和收集O2氣體時應(yīng)選用
 
兩裝置相連接，實驗前應(yīng)該先檢驗裝置的
 
，固定裝置時，試管口應(yīng)該略向
 
傾斜，等到
 
時開始收集氣體，檢驗集氣瓶中收集到的氣體是否是氧氣的檢驗方法是
 
．二氧化錳的作用是
 
，在化學反應(yīng)中它
 
（參加/不參加）反應(yīng)，它在反應(yīng)前后的質(zhì)量
 
（變化/不變化）．實驗用排水法收集O2完畢，停止實驗時的操作順序是
 
．該化學反應(yīng)的符號表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

單質(zhì)碳常用于冶金工業(yè)，這是利用了碳的（　�。�
A、可燃性B、還原性
C、吸附性D、常溫下，化學性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、氧化鎂B、水
C、二氧化碳D、氧氣

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同步練習冊答案