過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
分析 (1)Ⅰ、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析.
Ⅱ、根據(jù)控制雙氧水的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析.
(2)測(cè)量氧氣的體積采用的是排水法,將排出的水的用量筒收集起來(lái),排出的水的體積就是氧氣的體積;氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水,據(jù)此進(jìn)行分析解答;根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析.
(3)根據(jù)控制變量法進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用之下分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;控制催化劑質(zhì)量相等,才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以Ⅱ中x的數(shù)值為0.5g.
(2)測(cè)量氧氣的體積采用的是排水法,將排出的水的用量筒收集起來(lái),排出的水的體積就是氧氣的體積;氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出才能排出試劑瓶中的水,要將瓶?jī)?nèi)的水排出來(lái),A和B都不可以,應(yīng)該選擇C裝置作為實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快.丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(3)過(guò)氧化氫溶液的分解速率的因素有:過(guò)氧化氫溶液的濃度、溫度、催化劑的多少等,催化劑的質(zhì)量為例,用相同濃度
、相同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液,加入不同質(zhì)量的MnO2,記錄相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積.
故答案為:(1)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 0.5;
(2)C;過(guò)氧化氫溶液的濃度越大
相同時(shí)間裝置所減少的質(zhì)量/減少相同的質(zhì)量所需的時(shí)間
(3)催化劑的質(zhì)量(或其他合理答案)
設(shè)計(jì)方案(或其他合理答案)
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0 g | 2% | 0.1 | X mL |
Ⅱ | 50.0 g | 2% | 0.2 g | Y mL |
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,掌握控制變量法的應(yīng)用、量氣裝置等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
a | b | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 木條 | 98%的濃硫酸 | 木條變黑 | 濃硫酸具有酸性 |
B | 鐵釘 | 飽和食鹽水 | 部分水進(jìn)入導(dǎo)管 | 鐵釘銹蝕消耗氧氣 |
C | 銅絲 | 稀硫酸 | c中收集到大量無(wú)色氣體 | 稀硫酸與銅反應(yīng)生成H2 |
D | 長(zhǎng)期暴露在空氣中的鋁絲 | 稀鹽酸 | 鋁絲跟酸接觸立即產(chǎn)生大量氣泡 | 鋁與酸反應(yīng)生成H2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn) 象 | 固體B的成分 |
取固體加入鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 鎂、銅和銀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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