2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.
(1)節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是
 

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
(2)干旱時期,人們被迫取渾濁的河水作生活用水,向所取的河水中加入明礬的作用是:
 
.為了除去水樣中的顏色和異味,可向水中加入
 
,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.高鐵酸鈉(Na2FeO4)可用于飲用水消毒,其中鐵元素的化合價是
 
.有些人打井取用地下水,測定地下水的酸堿度可用
 
.政府組織人工降雨活動,使用物質(zhì)干冰的物理性質(zhì)是
 
(任寫一種)
(3)生活中變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,請用分子的基本性質(zhì)解釋:
 
,水是生命之源,但不提供能量,請舉一食物能彌補水的不足,如:
 
,水的用途很廣,請舉出水在實驗室中的一個用途
 
考點:水資源的污染與防治,溶液的酸堿度測定,二氧化碳的用途,水的性質(zhì)和應用,水的凈化,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,有關元素化合價的計算,化學變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)節(jié)約用水、防止水污染的措施進行分析;
(2)根據(jù)明礬溶于水生成物的性質(zhì)分析河水中加入明礬的作用;活性炭具有吸附性,可以吸附水樣中的色素和異味;根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0求出鐵的化合價;測定地下水的酸堿度可用pH試紙;干冰易升華,升華吸熱,用于人工降雨;
(3)根據(jù)微粒的性質(zhì)、提供能量的食物、水的應用分析進行解答.
解答:解:(1)A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水,能節(jié)約用水.故正確;
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放,能防止水的污染.故B正確;
C.水體污染會危害人體健康,故C正確;
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,會造成水體污染.故D錯誤.
(2)河水中加入的明礬溶于水形成的膠狀物具有吸附性,能吸附雜質(zhì),加速沉降;活性炭具有吸附性,可以吸附水樣中的色素和異味,屬于物理變化;在Na2FeO4中,鈉顯+1價,氧顯-2價,設鐵的化合價為x,由于在化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0,則:(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得:x=+6,所以高鐵酸鈉中鐵元素的化合價是+6;測定地下水的酸堿度可用pH試紙;干冰易升華,升華吸熱,用于人工降雨,屬于物理性質(zhì)的有干冰是固體、易升華等;
(3)生活中變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子間間隔隨溫度升高而增大;水是生命之源,但不提供能量,供能物質(zhì)例如饅頭、米飯等;水的用途很廣,例如水用于配制溶液.
故答案為:(1)D;(2)吸附雜質(zhì),加速沉降;活性炭;物理;+6價;pH試紙;固體;(3)水用于配制溶液.
點評:本題考查對水的有關認識.地球上可以利用的淡水資源有限,我們應該節(jié)約用水.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
(1)金剛石是金屬單質(zhì)   (2)分子由原子構成    (3)水銀是氧化物  (4)氧原子的相對原子質(zhì)量是16g  (5)4g碳在8g氧氣中充分燃燒生成12g二氧化碳 (6)含氧化合物不一定是氧化物 (7)質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素.
A、(1)(2)(5)
B、(2)(4)(5)(6)
C、(2)(3)(6)(7)
D、(2)(6)(7)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示變化屬于化學變化的是(  )
A、
燈泡通電發(fā)光
B、 
對干玻璃片吹氣
C、 
蠟燭燃燒
D、  
濕衣晾干

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式:①H2O2
 通電 
.
 
H2↑+O2↑②2S+3O2
 點燃 
.
 
2SO2③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4④Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO2其中正確的有( 。
A、只有①③④B、只有③④
C、只有③D、全部正確

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科目:初中化學 來源: 題型:

先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加稀鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:NaOH溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對產(chǎn)生這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應使紅色消失;②可能是NaOH溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
.實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關.
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點結(jié)論.
結(jié)論1:說明Na2CO3溶液呈
 
性;
結(jié)論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關.
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當NaOH溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請設計方案證明上述取用的NaOH溶液濃度過大.
實驗方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
NaOH溶液濃度過大

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的學習,同學們對身邊的常見物質(zhì)有所認識,試用所學知識解釋下列問題.
(1)水屬于六大類營養(yǎng)素之一,保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)常用化肥有:①尿素[CO(NH22]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉[Ca3(PO42]、⑤硝酸鉀KNO3
以上化肥中屬于復合肥的是
 
(填序號).
(3)農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤; 用氫氧化鈣和
 
混合配制殺菌劑波爾多液,該殺菌劑不能在鐵桶中配制.
(4)氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應的緣故,反應的化學方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學在完成了《溶液的酸堿性檢驗》和《酸、堿的化學性質(zhì)》兩個學生實驗后,對動手實驗產(chǎn)生了更濃厚的興趣.小明在實驗室中發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽已破損的無色液體,從殘余部分只能看得出其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉或碳酸鉀溶液中的一種.
(1)小明根據(jù)信息立即確定該溶液不可能是
 
,理由是該溶液中的溶質(zhì)微溶于水,其溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不可能達到15%;
(2)小明另取樣品,滴加無色酚酞試液,試液變?yōu)?div id="0no9buk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該溶液不可能是氯化鈉溶液;
(3)小明另取樣品,加入足量的稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,該溶液不可能是
 
,理由是
 
(用化學方程式表示);
(4)根據(jù)以上判斷,小明確定該溶液是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是常見的氣體發(fā)生裝置,請回答問題:
(1)用A裝置制取氣體時,反應的條件和反應物的狀態(tài)應滿足什么條件?
(2)如何檢查B裝置的氣密性?寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式.
(3)收集某氣體時,只能用向下排空氣法,你認為可能的原因有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

由鈉和鋁構成的合金共 m g,放入適量水中充分反應(沒有固體剩余)共產(chǎn)生 n L(標況)氣體,試求合金中鈉和鋁的質(zhì)量各是多少克?

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