在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點．

（1）圖1示意圖表示的粒子中，屬于同種元素的是
 
（填字母序號）．
（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
（3）如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．
考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素的定義定義分析屬于同種元素的粒子；
（2）根據(jù)分子在物理變化、化學(xué)變種的變化分析；
（3）根據(jù)圖1發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，由反應(yīng)前后微粒的變化，分析化學(xué)變化的實質(zhì)．
解答：解：（1）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B、C微粒中的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；
（2））①中水加熱變成水蒸氣，是物理變化，水分子沒有改變，分子間隔變大；②水通電生成氫氣和氧氣，是化學(xué)變化，水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱?br />（3）在圖1發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖中，由微粒的變化，得出化學(xué)變化的實質(zhì)是：H+和OH-結(jié)合生成了H2O分子．
故答案為：（1）B、C；（2）①中水分子沒有改變，分子間隔變大；②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�；�?）H+和OH-結(jié)合生成了H2O分子．
點評：本題考查的知識點較多，學(xué)生能夠利用微觀示意圖分析物質(zhì)，屬于基礎(chǔ)知識的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

反應(yīng)物不同或不完全相同，但是生成物完全相同，寫出符合上述條件的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A～G七種物質(zhì)，已知A是赤鐵礦的主要成分，B是一種氣體，E的濃溶液加水稀釋時會放出大量的熱，G溶液為藍(lán)色，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D：
 
 F：
 

（2）在反應(yīng)①②③中，屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號）．
（3）工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．
（4）反應(yīng)③在古代有什么應(yīng)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸（H2SO4）常用作氣體干燥劑．計算
（1）硫酸中氫、氧、硫三種元素的質(zhì)量比；
 
；
（2）硫酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．列式并計算
（3）硫酸的相對分子量
 
；
（4）100g硫酸中含有氧元素的質(zhì)量是
 
g；
（5）H2SO4中S元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①圖中共有
 
種原子，它們的本質(zhì)區(qū)別是原子核內(nèi)
 
（填“質(zhì)子”、“中子”）數(shù)不同．
②D圖可表示5個
 
（填“分子”或“原子”）．
③四幅圖中，能表示混合物的是
 
（填圖下字母，下同），單質(zhì)的是
 
．
④若○表示氫原子，表示氧原子，寫出在二氧化錳催化條件下A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有：火柴、蠟燭、一只光潔干燥的小燒杯、澄清石灰水．試設(shè)計一個小實驗證明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成．
實  驗  步  驟 實  驗  現(xiàn)  象 結(jié)     論
 
 
 
 		    
 
 
 
 		  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以“陪江水質(zhì)情況調(diào)查”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)請你參與他們的研究，并回答下列問題：
（1）同學(xué)們在討論研究方案時，提出如下方法：1實驗法；2訪問法；3抽樣調(diào)查法．你認(rèn)為應(yīng)該采取的方法是：
 
（填序號）
（2）在培江某段取水樣時，觀察，發(fā)現(xiàn)比較渾濁，老師建議首先用明礬凈化．明礬的作用是
 
．
（3）將明礬處理過的水過濾可得到澄清的水．下圖是同學(xué)們用來除去水中的難溶性雜質(zhì)采用的過濾裝置圖，試回答：

①指出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
b
 
c
 

②指出圖中存在的錯誤之處：
 
；
 
；
（4）取上述過濾后的水放入試管，滴加1～2滴肥皂水并振蕩，未見產(chǎn)生大量泡沫，說明培江水是
 
（填“硬水”或“軟水”）
（5）研究報告提出下列建議，你認(rèn)為合理的是
 
 （填序號）
①禁止沿江廠礦將未經(jīng)處理的廢水排入江中
②禁止流域內(nèi)農(nóng)民使用化肥和農(nóng)藥
③沿江城市生活污水必須凈化處理達標(biāo)后才能排入江中
④向河中投放洗衣粉、肥皂粉以除去水中的油污．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合下列提供的實驗裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：c
 
；d
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇（填序號）
 
為發(fā)生裝置，同時需要
 
改進；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置是
 
（填字母）．若用B裝置制取氧氣，儀器c中需加入
 
，儀器d中的物質(zhì)為
 
，寫出該反應(yīng)發(fā)生的文字表達式為
 
．
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號）
 
來完成該實驗，原因是
 
．收集氨氣的裝置最好是
 
，原因是
 
．
（5）D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（6）與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較，實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是（寫出一種就行）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過下面反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
；化合物的是
 
；該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（2）從上圖中你可以得出的正確結(jié)論是
 
（填序號）
①分子是由原子構(gòu)成的   ②反應(yīng)前后分子種類不變
③在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不能再分．

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