9．據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱(chēng)：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B；用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是A；可選用C或D裝置收集氧氣（寫(xiě)裝置代號(hào)）．原因是氧氣不易溶于水且密度比空氣大．
（3）固體過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)制取氧氣，可選用B裝置作氣體發(fā)生裝置（寫(xiě)裝置代號(hào)）．
（4）甲烷（CH4）是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體常用無(wú)水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是A，選用的收集裝置是C、E．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)固體過(guò)氧化鈉與水制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，甲烷密度比空氣小且極難溶于水進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，a是試管，b是集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以選用的發(fā)生裝置是：B，氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以選用的發(fā)生裝置是：A，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可選用C或D裝置收集氧氣；
（3）固體過(guò)氧化鈉與水制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以可選用B裝置作氣體發(fā)生裝置；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，甲烷密度比空氣小且極難溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是：A，選用的收集裝置是：C、E．
故答案為：（1）試管，集氣瓶；
（2）B，A，C，D，不易溶于水，密度比空氣大；
（3）B；
（4）A，C，E．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究脫氧劑成分
【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的H2O和O2反應(yīng)生成了鐵銹．
【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離．取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有C（填化學(xué)式）．寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達(dá)式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

（2）測(cè)定空氣中氧氣含量（如圖1）：
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開(kāi)彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】：計(jì)算得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】：實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），用燃燒紅磷法多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒，所以用該法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量的影響，使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．
（2）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng)a分液漏斗 b錐形瓶．
（3）用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為B，B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂；收集裝置為C或D．選擇的依據(jù)是ACD（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)             B．屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大           D．制取的氣體難溶于水
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用A裝置制取的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）若用圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．為探究分子的性質(zhì)及其影響因素，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：
【實(shí)驗(yàn)一】在小燒杯中加入20mL滴有無(wú)色酚酞溶液的蒸餾水，再向其中滴加濃氨水，小燒杯中的溶液變成紅色．通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論有酚酞遇到氨水變紅色．
【實(shí)驗(yàn)二】往燒杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，往小試管中加入5mL濃氨水，小試管置于燒杯A中，再用一個(gè)大燒杯將A、B罩在一起（如圖1所示）．一段時(shí)間以后，B燒杯中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)是：無(wú)色變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：濃氨水具有揮發(fā)性，氨氣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到燒杯B中溶于水，形成氨水，氨水能使無(wú)色酚酞試液變成紅色．
【實(shí)驗(yàn)三】如圖，先分別往燒杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸餾水，再往甲裝置燒杯A中加入30℃的蒸餾水20mL，往乙裝置燒杯A中加入70℃的蒸餾水20mL，然后分別向兩支小試管中各加入5mL濃氨水，兩支小試管分別置于裝有不同溫度蒸餾水的燒杯A中，再分別各用一個(gè)大燒杯將A、B罩在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2所示）．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液先產(chǎn)生現(xiàn)象，甲裝置燒杯B中溶液后產(chǎn)生現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知A和B均為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色固體．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：CuO C：CO2  ECaCO3
（2）寫(xiě)一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱(chēng)：金剛石；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）保護(hù)水資源刻不容緩的原因是供人類(lèi)直接利用的淡水資源有限、水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染（或水體污染日益嚴(yán)重）．
（2）寫(xiě)出防治水體污染的一條措施工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放（或生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放；農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥等）．
（3）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中常用到的凈水方法有沉降、過(guò)濾、吸附等．
（4）檢驗(yàn)自來(lái)水樣是軟水的方法為，取水樣于試管，滴加適量肥皂水，振蕩，若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水．生活中可以通過(guò)煮沸方法來(lái)降低水的硬度．
（5）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的意義是節(jié)約用水、防止水體污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．m g硝酸鉀的不飽和溶液，恒溫蒸發(fā)水分直至有少量晶體析出．在此過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）與時(shí)間（t）的變化關(guān)系，下列圖示正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．從化學(xué)方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl中，寫(xiě)出獲得該反應(yīng)的信息：
（1）反應(yīng)物是氫氣和氧氣，生成物是氯化氫，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃．
（2）點(diǎn)燃條件下，每1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子．
（3）每2份質(zhì)量的氫氣和71份質(zhì)量的氯氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成73份質(zhì)量的氯化氫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省揚(yáng)州市2017屆中考第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：信息分析題

請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，其反應(yīng)方程式為_(kāi)_____；

氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先______。（填序號(hào)）

A．從水中取出導(dǎo)氣管 B．熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_(kāi)_____（選填序號(hào)）。

（4）選擇發(fā)生裝置______（選填序號(hào)）和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是

______。

（5）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用如圖所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的。

操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞B，打開(kāi)活塞A，通入混合氣體，可收集到______氣體。

②然后，______（填操作），又可收集到另一種氣體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案