18．鈧是一種熔點高、密度小、抗腐蝕性能好的金屬．鈧（Sc）元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：鈧原子生成較穩(wěn)定的離子Sc3+（寫出離子符號），鈧的氧化物的化學式是Sc2O3．

分析 若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應(yīng)中易失去電子．

解答 解：由鈧（Sc）元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層電子數(shù)為3，在化學反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，其離子符號為：Sc3+．
化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+3價，氧元素顯-2價，其氧化物的化學式為：Sc2O3．
故答案為：Sc3+；Sc2O3．

點評 本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、化合物化學式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），反應(yīng)的符號表達式或化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是能通過控制滴加液體的快慢從而控制反應(yīng)速率．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．已知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱金剛石或石墨；
（2）反應(yīng)①的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用如圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出編號①所指儀器的名稱鐵架臺．
（2）寫出利用A裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中應(yīng)裝入濃硫酸，作用是吸收水蒸氣，則整個實驗中正確的接口順序為BFD．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．水是生命之源，是人類最寶貴的資源．
（1）如圖是給水通電的實驗裝置，則A試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表述式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（2）小紅同學檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用肥皂水，在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是加熱煮沸．
（3）許多化學實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中盛水的作用是防止生成物熔化濺落下來，使瓶底炸裂．
（4）我們要樹立保護水資源的意識．請你舉一例節(jié)約用水的做法刷牙用口杯接水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）用氯酸鉀制取并收集干燥的氧氣，選用的裝置是AD（填序號），寫出該反應(yīng)的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用高錳酸鉀制氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花；
（3）圖 F 是某學生設(shè)計的一種有貯氣、測量氣體體積等用途的裝置：若用該裝置收集并測量氫氣的體積，還需要的儀器是量筒，具體操作為：①將氣體發(fā)生裝置與b相連，通過a管將水排出；②待冷卻到室溫讀數(shù)．若讀數(shù)時仰視讀數(shù)，測得氣體體積比實際體積偏大（填偏大、偏小、無影響）．
（4）某同學稱取30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，反應(yīng)一段時間后，稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g，試計算已參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題．

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，長頸漏斗的末端必須浸沒到液面以下．若選用F裝置用排水法收集氧氣，瓶中先裝滿水，氣體應(yīng)從b端通入（填a或 b）．
（2）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（選填A或B），收集裝置可用E（選填“D”或“E”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．“塑化劑”是一種重要的化工原料，屬2B類致癌物，曾被添加到食品中，造成了“塑化劑”風暴．已知“塑化劑”的化學式為C24H34O4，下列說法正確的是（　　）
A．該“塑化劑”屬有機物
B．該“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：17：2
C．該“塑化劑”屬氧化物
D．該“塑化劑”由24個碳原子、34個氫原子、4個氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任．
（1）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；凈水方法中凈化程度最高的是蒸餾．
（2）今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

操作①的名稱是過濾，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，寫出一種可能的原因濾紙破損．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案