吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w．就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　　）

　 A． 建立假設(shè) B． 收集證據(jù) C． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D． 做出結(jié)論


考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

專(zhuān)題： 科學(xué)探究．

分析： 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答： 解：根據(jù)題意，可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w，是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在建立假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)．

A、可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是建立假設(shè)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確．

D、可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不是做出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問(wèn)題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．托盤(pán)天平兩端的燒杯中，分別盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，天平平衡．現(xiàn)向兩燒杯中分別加入Mg和Mg（OH）2，兩燒杯中的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，將游碼移到1.8克處，天平重新平衡．將加入的Mg和Mg（OH）2的位置標(biāo)在天平上方的括號(hào)內(nèi)．請(qǐng)選擇你感興趣的一種物質(zhì)，計(jì)算其加入的質(zhì)量：選擇的物質(zhì)是　　，其質(zhì)量為　　．（已知：Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O）

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料中最理想的是 （）                       

    A．氫氣 B．天然氣   C．酒精 D．汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“控制變量法”是科學(xué)探究中常用的方法，在下列五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用此方法的是：（　�。�

①探究鐵的銹蝕條件

②探究空氣中氧氣的含量

③探究電流與電壓的關(guān)系

④探究影響電阻大小的因素

⑤探究物質(zhì)燃燒的條件．

　 A． ①②③⑤ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


李明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　　）

　 A． 建立假設(shè) B． 收集證據(jù) C． 作出結(jié)論 D． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室有一黑色固體粉末，不知道是碳粉還是鐵粉，有同學(xué)提出用磁鐵來(lái)吸引，這一提出屬于科學(xué)探究中的（　�。�

　 A． 猜想假設(shè) B． 收集證據(jù) C． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D． 得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為驗(yàn)證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學(xué)變化，興趣小組的同學(xué)分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊，記錄并進(jìn)行了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號(hào)整理如下：

（1）需解決的內(nèi)容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質(zhì)？

對(duì)鐵礦石和鐵塊分別進(jìn)行通電測(cè)試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導(dǎo)電，鐵礦石不導(dǎo)電；

（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質(zhì)；

（4）分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能；

（5）通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡(jiǎn)便易行．

你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問(wèn)題的是　　（填數(shù)字序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是　　；屬于獲得結(jié)論的是　　；屬于反思評(píng)價(jià)的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


附加題：實(shí)驗(yàn)探究題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體，如圖所示．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫(xiě)下表．

假設(shè)（猜想）

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象 

結(jié)論 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾

B 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳 將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化

D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中，分別滴加無(wú)色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化

　 A． A B． B C． C D． D

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