下圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其表示化合物的是( 。
A. B. C. D.
【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】物質(zhì)的分類.
【分析】化合物為不同種元素構(gòu)成的純凈物,因此在判斷是否為化合物前首先要確定為純凈物;同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,而構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子;確定為純凈物后,再判斷分子是否同不同種原子構(gòu)成,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子.
【解答】解:A、圖中3個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,該圖所示物質(zhì)為純凈物;而該分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子,圖所示物質(zhì)不是化合物而是單質(zhì);故A不正確;
B、圖中4個(gè)分子構(gòu)成不同,為兩種物質(zhì)的分子,該圖所示物質(zhì)為混合物;故B不正確;
C、圖中3個(gè)分子構(gòu)成,為兩種不同種物質(zhì)的分子,一種物質(zhì)是單質(zhì)另一種物質(zhì)是化合物,該圖所示物質(zhì)為混合物,故C不正確;
D、圖中2個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,該圖所表示物質(zhì)為純凈物;并且該分子由兩種不同和原子構(gòu)成,為化合物的分子;圖所示物質(zhì)為化合物;故C正確;
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】分子同原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種物質(zhì)的分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物;不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
(1)加明礬的作用是 吸附懸浮物,圖中還缺少的一種儀器是 ,玻璃棒其作用是 ;引流漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為
(2)過濾時(shí)靜置一會(huì)兒再過濾,這是為了
(3)經(jīng)兩次過濾后,濾液仍混濁,原因可能是(寫兩條) 、 濾紙破損或液面高于濾紙緣
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,該同學(xué)說“我終于制成了純水!對(duì)此,你有無不同看法? 有 ,簡述你的理由 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室里小明利用如圖1所示裝置進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).
(1)B裝置中儀器Ⅰ的名稱: .
(2)用二氧化錳與氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填編號(hào)),若用裝置E來收集氧氣,則氣體應(yīng)從 端進(jìn)入(填a或b).
(3)小明在B中加入試劑 (填名稱)和稀鹽酸,與F裝置組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;F中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ,小明進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的是 .為節(jié)約資源,小明需要控制B中反應(yīng)的發(fā)生和停止,他可從如圖2裝置中選擇 裝置代替B裝置.(填編號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A.分子大、原子小
B.分子間有間隔,原子間沒有間隔
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不可再分
D.分子在不停運(yùn)動(dòng),原子不運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用量筒量取溶液,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為9毫升.則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積( 。
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無法確定范圍
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