實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)寫出下列儀器的名稱:c
 
;d
 

(3)為組裝制氧發(fā)生裝置,請你從圖中選擇所需的儀器
 
.裝藥品前應(yīng)首先進行
 

(4)實驗室里還可采用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖中的哪些儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,據(jù)此書寫方程式;
(2)據(jù)常用儀器回答;
(3)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇相應(yīng)儀器,裝藥品前應(yīng)首先檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,可用集氣瓶、試管、燒瓶代替錐形瓶作反應(yīng)容器,氧氣密度比空氣大,還可用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)氯酸鉀在催化劑二氧化錳的催化作用下加熱能生成氯化鉀和氧氣,方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)標號儀器分別是集氣瓶和試管;
(3)使用氯酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),需要使用的儀器有鐵架臺(鐵夾)、試管、導(dǎo)氣管、酒精燈,裝藥品前要檢查裝置的氣密性;
(4)過氧化氫在催化劑二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,此反應(yīng)是固液常溫型反應(yīng),其中的錐形瓶可以用試管、燒瓶、集氣瓶等代替,氧氣密度比空氣大,還可用向上排空氣法收集;
故答案為:(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)集氣瓶;試管;
(3)adgh;氣密性檢查;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;cdf;向上排空氣法.
點評:本題考查了氣體的制取的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)具體反應(yīng)以及發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進行.書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是( 。
A、純凈的鹽酸,冰水混合物
B、純堿,消石灰
C、加熱高錳酸鉀得到的氣體,電解水得到的氣體
D、含銅80%的氧化銅,石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到
 

(2)甲同學(xué):用木炭替代紅磷完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 
,經(jīng)過思考該同學(xué)向集氣瓶內(nèi)加入
 
,再重新實驗,得到了氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論.
(3)乙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
 

(4)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

A.裝置有點漏氣B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C.鎂條的量不足D.鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應(yīng)
(5)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 

(6)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進行了如下改進.(已知試管容積為35mL).
實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是
 
 (填序號).
待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
 mL刻度處才停止.
若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實驗過程中看到的現(xiàn)象有
 
,待試管冷卻后,注射器活塞將停在
 
mL處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3g碳在足量的氧氣中充分燃燒,生成物的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①一氧化碳在空氣中燃燒:
 
,點燃該氣體前一定要先
 

②銅片在酒精燈火焰上灼燒
 

③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 

④加熱銅綠
 

⑤金屬鐵在高溫下能與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃性單質(zhì)氣體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“…花的顏色有紫有紅,這些花里含的色素叫花青素.花青素遇酸變紅,遇堿變藍…”
小紅同學(xué)閱讀了此段文字后,做了如下實驗:將一朵紫色的喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快變成藍色.她又將一朵紫色喇叭花泡在家里的某種調(diào)味品里,發(fā)現(xiàn)喇叭花變紅了.
(1)肥皂水的pH
 
7;
(2)小紅她選的調(diào)味品可能是
 
;
(3)喇叭花汁液的性質(zhì)與化學(xué)實驗室中常用的
 
性質(zhì)相似;
(4)如果她想進一步確定喇叭花汁液的性質(zhì),她采用了多做幾次同類實驗的方法.你認為她還可以將喇叭花汁液分別滴入下列哪組物質(zhì)中進行觀察
 

A.食醋、酸奶         B.酸奶、洗潔精      C.糖水、肥皂水       D.橙汁、洗發(fā)水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在很遠的地方就能聞到花的香味,說明分子具有
 
性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,該粒子是(“原子”“陽離子”或“陰離子”)
 
;該元素原子核內(nèi)的核電荷數(shù)為
 
,寫出其粒子符號
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.

(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為  ,該微粒是元素周期表中的
 
元素,它的核電荷數(shù)是
 
,碳元素的核電荷數(shù)是
 
,由此可知不同元素的本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子,是
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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