1．科學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5（化學(xué)式為N5）．在制取氮5的實(shí)驗(yàn)中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備．因此，科學(xué)家們認(rèn)為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會成為火箭和導(dǎo)彈后級的理想燃燃料．氮5是由排列成V形的5個氮原子結(jié)合而成的，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定．根據(jù)以上途述回答下列問題：
（1）比較氮?dú)夂偷?的異同點(diǎn)
氮?dú)?/TD>氮5

不同點(diǎn)		分子構(gòu)成
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
相 同 點(diǎn)
（2）請你想像一下N5在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途？（至少寫兩條）

分析 根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)和題目中所給的閱讀材料可分析得出氮5的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，據(jù)此填表即可

解答 解：（1）單質(zhì)氮在常況下是一種無色無臭的氣體，氮?dú)庠谒锶芙舛群苄�，N2分子具有很大的穩(wěn)定性，是已知的雙原子分子中最穩(wěn)定的．
由閱讀材料可知氮5的性質(zhì)為：氮5是由排列成V形的5個氮原子結(jié)合而成的，鹽粒大小的固體，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定，易爆炸．
故填表為：

  氮?dú)?/TD>氮5
不同點(diǎn)分子構(gòu)成 每個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成每個氮5分子由五個氮原子構(gòu)成 
物理性質(zhì)氣體 固體 
化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定 極不穩(wěn)定 
相同點(diǎn)同種元素原子構(gòu)成（或均由氮原子構(gòu)成） 
（2）根據(jù)閱讀材料可知N5在應(yīng)用領(lǐng)域用途有：軍事上做炸藥，做火箭和導(dǎo)彈燃料．

點(diǎn)評 主要考查了氮?dú)獾男再|(zhì)和根據(jù)材料所給的信息能分析新物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)并猜測用途的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．試樣X由氧化亞鐵和氧化銅組成．取質(zhì)量相等的兩份試樣按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）請寫出步驟③中所發(fā)生的全部反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
（2）若全部的溶液Y和全部的粉末Z充分反慶后，生成的不溶物W的質(zhì)量為m，則每份試樣X中氧化銅的質(zhì)量為0.625m．（用m表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性，準(zhǔn)備了下列藥品：大小、薄厚相同的鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸（實(shí)驗(yàn)儀器自選）．要想得出三種金屬活動性的強(qiáng)弱關(guān)系，還需補(bǔ)充的一種藥品是AgNO3（填化學(xué)式），能說明鐵比銅活潑的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：鐵能與稀鹽酸反應(yīng)銅不能與稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀
C．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
D．鐵在氧氣中劇烈燃燒，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．空氣中含量最多的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．氦D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫出方程式．
（1）鋁具有良好的抗腐蝕性，但要避免接觸鹽酸4Al+3O2═2Al2O3、2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；
（2）氫氧化鈉露置在空氣中會變質(zhì)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（3）利用石灰水除去變質(zhì)氫氧化鈉中的雜質(zhì)Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
（4）氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液混合不能反應(yīng)；
（5）硫酸鎂溶液和氯化鋇溶液混合MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓；
（6）氫氧化鎂溶液和硫酸銅溶液混合不能反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前物質(zhì)的組成是混合物B．反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)
C．該化學(xué)反應(yīng)是化合反應(yīng)D．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．無焰食品加熱器常被用于野外加熱食物，它所用的材料有鎂、鐵、氯化鈉．使用時加入水，利用鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱來加熱．下面是在15℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中對上述材料進(jìn)行的研究．
實(shí)驗(yàn)1：將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有適量水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每隔一段時間記錄一次溫度，在圖甲上繪得曲線1：然后把相同質(zhì)量的鎂條剪成若干細(xì)條，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，繪得曲線2：再取相同質(zhì)量的鎂粉重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，繪得曲線3．
實(shí)驗(yàn)2：把2.4g鎂粉、5.85g氯化鈉和一定質(zhì)量的鐵粉混合，放入盛有100mL水的隔熱容器中，并不斷攪拌，一段時間后測出容器內(nèi)的溫度．圖乙是在改變鐵粉質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)條件下，而繪得的溫度變化曲線．
實(shí)驗(yàn)3：把2.4g鎂粉、28g鐵粉和一定質(zhì)量的氯化鈉混合，放入盛有100mL水的隔熱容器中，并不斷攪拌，一段時間后測出容器內(nèi)的溫度．圖丙是在改變氯化鈉質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)條件下，而繪得的溫度變化曲線．

（1）通過實(shí)驗(yàn)1可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)快慢的因素是反應(yīng)物的接觸面積．
（2）實(shí)驗(yàn)3中，當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.31g，實(shí)驗(yàn)就不必再做的原因是C．
A．加入更多的NaCl不再改變反應(yīng)快慢
B．加入NaCl會使反應(yīng)變慢
C．水已沸騰，不會再有溫度變化
D．需要加入更多的鐵粉來提高溫度
（3）如果在實(shí)驗(yàn)3中加入了3.65g的NaCl，容器中混合物的溫度最接近40-50℃之間．
（4）根據(jù)圖乙和丙，在設(shè)計無焰食物加熱器時，如果所用鎂粉的質(zhì)量為2.4g，則取7.31gNaCl和28g鐵粉時，能做到用盡可能少的材料產(chǎn)生盡可能多的熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì)，A、C是組成元素相同的氣體氧化物；D、E為黑色固體；F的溶液呈藍(lán)色；它們之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件及部分生成物已略去），請回答：

（1）寫出C、F的化學(xué)式：CCO2；FCuSO4．
（2）寫出D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）①、②、③、④、⑤共五個序號所指的化學(xué)反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的有（請選填序號）④⑤．

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同步練習(xí)冊答案