如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）用A裝置制取氣體時，反應物的狀態(tài)和反應條件應滿足什么要求？
（2）寫出選用B制取氧氣的化學反應文字表達式．
（3）若采用C 裝置用排空氣法收集氧氣，氣體從哪端進入．
考點：氧氣的制取裝置,實驗室制取氣體的思路,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定．一般分為兩種：①固體與固體反應生成氣體，反應需要加熱，簡稱“固固加熱型”；②固體與液體反應生成氣體，反應不需要加熱，簡稱“固液不加熱型”；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（3）氧氣的密度比空氣大．
解答：解：（1）用A裝置制取氣體時，反應物應該是固體，反應條件是加熱．
（2）用B裝置制取氧氣時不需要加熱，應該是利用過氧化氫制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（3）因為氧氣的密度比空氣大，若采用C裝置用排空氣法收集氧氣時，氣體應該從左端導管進入．
點評：合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質(zhì)的用途主要應用物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（　�。�
A、酒精用做燃料
B、石墨用做電極
C、干冰制造舞臺效果
D、用活性炭進行制糖脫色

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述中，正確的是（　　）
A、t1℃時，甲和乙溶解度均為30g
B、t2℃時，甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C、t2℃時，在100g水中放入60g甲，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%
D、t2℃時，分別在100g水中各溶解20g甲、乙，同時降低溫度，甲先達到飽和

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列A-D是初中化學中的4個實驗，請按要求填空：

（1）D實驗中的燒杯①③現(xiàn)象是
 
；
（2）C實驗中白磷燃燒的化學方程式為
 
；
（3）B實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）；
①裝置氣密性好     ②實驗前夾緊止水夾     ③紅磷過量或足量
④冷卻后再打開止水夾     ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
（4）上述實驗中能達到實驗目的且正確的是
 
（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，然后分別進行了以下三個實驗．
實驗內(nèi)容：
編號 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1 取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 劇烈反應，放出大量熱量，產(chǎn)生大量氣體 固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2 取0.2gMnO2加入5mL
 
 （H2O2溶液的質(zhì)量分數(shù)）的H2O2溶液中		 平穩(wěn)反應，放出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體 MnO2對H2O2分解有催化作用
3 取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中，充分溶解，過濾 固體完全溶解，濾紙上無黑色固體殘余物 固體剩余物中無
 
實驗分析：
（1）完成表中的填空內(nèi)容：a
 
、b
 
；
（2）實驗2的目的是
 
；
（3）同學們經(jīng)過討論，認為實驗1的結(jié)論不正確，理由是
 
；
查閱資料：
Ⅰ、KMnO4受熱分解時，在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應：
①6KMnO4  
  △  
.
 
 2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑
②KMnO4 
  △  
.
 
  KMnO2+O2↑
Ⅱ、相對分子質(zhì)量：（KMnO4：158、O2：32）
（4）16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為
 
；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應①，生成O2的質(zhì)量為
 
；若同時發(fā)生反應①②，生成O2的質(zhì)量范圍是
 
．（保留二位小數(shù)．提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

已知鹽酸溶酸中含有水分子（H2O）、氯離子（Cl-）和氫離子（H+），該溶液能使紫色石蕊試液變紅色．請你猜想在鹽酸溶液中可能是哪一種微粒使紫色石蕊試液變紅色？并設(shè)計實驗驗證你的猜想，寫出簡要的實驗步驟，觀察到的現(xiàn)象以及由此得出的結(jié)論．
猜想：
 

實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
    ②
 
   ③
 

（2）圖2中四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣反應的文字表達式：甲
 
   乙
 
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 

（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用A制取氧氣時，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．收集氧氣不選用C裝置的原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗探究課上，老師給了同學們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
【提出問題】
假設(shè)1：紅色粉末是銅粉； 
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是
 
．
【設(shè)計實驗方案】
同學們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應．請你完成表格：
    實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論
 
假設(shè)1成立
 
假設(shè)2成立

 
假設(shè)3成立
【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設(shè)3成立．
【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式是
 
．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是
 
．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是
 
．
【拓展】為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的
 
（填序號）．
A．硝酸銅溶液    B．稀鹽酸    C．氯化亞鐵溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并按要求注明反應基本類型．
（l）鐵在氧氣中燃燒：
 
   反應基本類型：
 

（3）為了延長燈泡的使用壽命，常在燈泡內(nèi)放少量的紅磷：
 

（4）航天工業(yè)常用液態(tài)氫氣和液態(tài)氧氣做火箭的推進劑：
 
  反應基本類型
 

（5）硫化氫（H2S）在空氣中點燃完全燃燒生成二氧化硫和水
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案