如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明.試回答:
儲藏指南 食用方法 配料 含碘量
避熱、避光、密封 勿長時間燉炒 氯化鈉、碘酸鉀 (20mg~40mg)/kg
(1)“加碘食鹽”屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”)
(2)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(3)根據(jù)你們生活經(jīng)驗寫出碘酸鉀的物理性質(zhì)之一是
 
考點:標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,純凈物和混合物的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)標(biāo)簽信息進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長時間燉炒,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)食鹽的物理性質(zhì)進(jìn)行分析推測
解答:解:
(1)根據(jù)標(biāo)簽信息加碘食鹽有氯化鈉、碘酸鉀兩種物質(zhì),有多中物質(zhì)混合而成的是混合物,故填:混合物;
(2)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長時間燉炒,推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解;
故答案為:受熱易分解;
(3)根據(jù)食鹽的物理性質(zhì)進(jìn)行分析推測碘酸鉀的物理性質(zhì):白色固體(無色晶體);能溶于水;
故答案為:白色固體(無色晶體);能溶于水.
答案:
(1)混合物;
(2)受熱易分解;
(3)能溶于水.
點評:本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實,解釋錯誤的是( 。
選項 事  實 解  釋
A 酒精燈不用時,需用燈帽蓋好 酒精分子會不斷運動到空氣中
B 給水通直流電,能產(chǎn)生氫氣和氧氣 化學(xué)變化中,分子能分,原子不能再分
C 給裝水的紙杯加熱,紙杯開始時完好無損 溫度沒有達(dá)到紙的著火點
D 金剛石比石墨硬度大 碳原子的結(jié)構(gòu)不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小穎同學(xué)和她的化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗

【實驗?zāi)康摹?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣做碳燃燒實驗.(2)粗略測定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
【反應(yīng)原理】(用文字表達(dá)式表示)注明并反應(yīng)類型
(1)高錳酸鉀制氧氣:
 
 

(2)碳在氧氣中燃燒:
 
、
 

【儀器認(rèn)識】(1)寫出儀器的名稱:①
 
、
 

(2)用圖D所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

【裝置連接】為達(dá)到實驗?zāi)康模?),各裝置的連接順序是:(填接口的字母)a→
 
 
→d.
【問題分析】在實驗過程中試管破裂原因可能是
 
、
 
.(答兩條原因)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“速力菲”補(bǔ)血劑的說明書如圖所示,其有效成分為琥珀酸亞鐵.
(1)1個琥珀酸亞鐵分子中一共有
 
個原子.
(2)琥珀酸亞鐵中鐵元素與碳元素的質(zhì)量比為
 

(3)琥珀酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為
 

(4)醫(yī)生建議某患者每天服用2片“速力菲”,請計算該患者每天從中攝入的鐵元素質(zhì)量.(計算結(jié)果精確到0.1%)
(5)已知蔗糖(C12H22O11 )在酶的催化作用下與水作用只生成葡萄糖(C6H12O6),則1個蔗糖分子完全與水作用可生成
 
個葡萄糖分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳.同學(xué)們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣CaCO3),他們?nèi)?0g該樣品在高溫下進(jìn)行實驗(所含雜質(zhì)在高溫下不發(fā)生變化),測得反應(yīng)停止后固體的質(zhì)量為58g.
請回答下列問題:
(1)寫出反生反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)求該石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量;
(3)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成了多少克CO2?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去粗鹽中的泥沙等不溶性雜質(zhì),具體操作為溶解、
 
和蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽
配料表:
氯化鈉含量:(60~80)g/100g
氯化鉀含量:(20~35)g/100g
碘元素含量[含在碘酸鉀(KIO3)中]:18~33)mg/kg
抗結(jié)劑:亞鐵氰化鉀
儲存方法:置于干燥陰涼處儲存
食用方法:待食品熟后加入
(1)根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲存方法,可以推測碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為
 
;
(2)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(4)根據(jù)資料卡片,北京市實行新標(biāo)準(zhǔn)后,每千克食用鹽中少加了
 
mg的碘酸鉀.
(5)若該低鈉鹽中碘元素含量為25mg/kg,中國營養(yǎng)學(xué)會推薦成年人每天攝入碘的量為0.15mg,若其中90%來源于食鹽,則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為
 
g即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列序號填空:
①試管刷 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙 ⑤集氣瓶 ⑥攪拌 ⑦過濾 ⑧量取
(1)能直接加熱的玻璃儀器是
 
;吸取或滴加少量液體的儀器是
 
;能貯存少量氣體的是
 
;用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
 

(2)取用7.6mL某溶液的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 
;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),收集裝置是C或
 
;能用 C裝置收集氧氣的原因是
 
;用C裝置收集氧氣的最適宜時刻是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)A試管口有一小團(tuán)棉花,其作用是
 

(4)某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是
 

A、加熱時試管口向上                       B、試管外壁有水,未擦干即加熱
C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準(zhǔn)受熱部位加熱      D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱.

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同步練習(xí)冊答案