(5分)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際問題。

（1）氫氣是最清潔的燃料，其原因是　 　(用化學(xué)方程式表示)；

（2）食品保鮮常采用真空包裝或填充保護(hù)氣。真空包裝的目的是　 　；

（3）下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分。

①人類從食物中攝入的六大類主要營養(yǎng)素，上表出現(xiàn)了 類；

②維生素C可溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液，變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失。因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)該注意 。

(6分)氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉。

圖1圖2圖3

（1）圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與 (填字母序號(hào))有密切的關(guān)系；

A. 最外層電子數(shù) B. 內(nèi)層電子數(shù) C. 電子層數(shù)

（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為 、 、 ；

（3）圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3分)水和溶液在生命活動(dòng)和生活中起著十分重要的作用。K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如下：

（1）圖中能表示KNO3溶解度曲線的是　 　(填“甲”或“乙”)；

（2）溶解度曲線上M點(diǎn)的含義是　 　；

（3）40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示。下列有關(guān)說法中，正確的是　 　(填字母序號(hào))。

A．燒杯②中溶液一定是不飽和溶液

B．若使燒杯①中固體全部溶解，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C．將燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大

D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大

(5分)家用干粉滅火器，是利用壓縮的二氧化碳吹干粉(主要含有磷酸二氫銨)來滅火的，滅火器的罐體有鋁合金和鐵質(zhì)的，前者的使用年限約是后者的6倍�；卮鹣铝袉栴}：

（1）二氧化碳可利用空氣中含量最多的氣體來代替，該氣體是 (填化學(xué)式)；

（2）磷酸二氫銨(NH4H2PO4)溶于水時(shí)與NH4N03相似，會(huì)出現(xiàn)明顯的 (填“升溫”或“降溫”)現(xiàn)象；

（3）NH4H2PO4在滅火時(shí)的作用之一是：它受熱分解后在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層。其滅火原理是 ；

（4）為了變廢為寶，報(bào)廢滅火器中的NH4H2PO4可作為 (填寫字母標(biāo)號(hào))使用。

A．氮肥      B．磷肥       C．鉀肥       D．復(fù)合肥料

（5）用化學(xué)知識(shí)解釋，兩種罐體的使用年限為什么不同？

(4分)小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是 ；

②實(shí)驗(yàn)二中，若出現(xiàn) 現(xiàn)象，可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

(8分)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一。實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。

①圖中標(biāo)出的物質(zhì)中，屬于堿類物質(zhì)的化學(xué)式為 ；

②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是 ，與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

③ “捕捉室”中發(fā)生的的化學(xué)方程式為 ，整個(gè)“捕捉”過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是 和 。

(9分)老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時(shí)指出很多反應(yīng)可以歸納，如：氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成物中都含有氯化鈣和水。同學(xué)們興趣很高，也進(jìn)行了歸納：

（1）甲物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)時(shí)生成物中有CuSO4和H2O，則甲物質(zhì)可以是　 　和

(請(qǐng)?zhí)顚憙煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式)；寫出上述轉(zhuǎn)化過程中，屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式

　。

（2）A﹣H都是初中常見的物質(zhì)，其中D為藍(lán)色沉淀，A、E是組成元素相同的兩種氣體，F(xiàn)、H為黑色固體。他們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去)

①C的化學(xué)式是　 　；

②寫出反應(yīng)寫出反應(yīng)AE的化學(xué)方程式　 　；

③寫出反應(yīng)E→G的化學(xué)方程式 。

(11分)根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）儀器①的名稱為　 　；儀器②的名稱為　 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述　 　裝置(填序號(hào)下同)，收集裝置可選用

　　 ；實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的方程式是 。

（3）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是　 　、過濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是　 　，(填序號(hào))，還必須用下列玻璃儀器組合中的　 　(填序號(hào))才能完成實(shí)驗(yàn)。

①漏斗、燒杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管 ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶

（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的　 (填序號(hào))。

若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 　(填“＞”或“＜”，或“=”)5%。

(10分)市售珍珠粉的價(jià)格相差很大，但其外觀、手感都沒有明顯差異，優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉的成分有何不同呢？實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)展開探究。

【查找資料】

①優(yōu)質(zhì)珍珠粉直接由貝科動(dòng)物體內(nèi)珍珠加工而成，含有一定量的氨基酸、碳酸鈣等。

②廉價(jià)珍珠粉由“貝殼粉”加工而成，貝殼加工過程中會(huì)用到氫氧化鈉，貝殼的主要成分是碳酸鈣。

③珍珠粉中除碳酸鈣外，其它成分均不能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

④氨基酸大部分能溶解于水，遇到濃硝酸并加熱會(huì)呈現(xiàn)黃色或黑色。

⑤碳酸鈣與濃硝酸能發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳。

⑥氯化鈣溶液呈中性。

【提出猜想】?jī)?yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉的區(qū)別可能在于：

①廉價(jià)珍珠粉含有 ；

②廉價(jià)珍珠粉不含氨基酸；

③碳酸鈣含量不同。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（3）分別將一定質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)珍珠粉和廉價(jià)珍珠粉放入燒杯中，再逐滴加入14.6%的稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，直至恰好完全反應(yīng)。數(shù)據(jù)記錄如下：

①處理數(shù)據(jù)時(shí)，小明提出了如下思路：用加入鹽酸的質(zhì)量乘以鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，求出反應(yīng)的鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量，進(jìn)而利用化學(xué)方程式 (填寫反應(yīng)方程式)求出珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量。

你認(rèn)為小明的思路是否可行？ (填“可行”或“不可行”)理由是 。

②處理數(shù)據(jù)后，得出結(jié)論：廉價(jià)珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %，含量高于優(yōu)質(zhì)珍珠粉。

(4分)治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，下圖為莽草酸理化性質(zhì)的描述�；卮鹣铝袉栴}：

①莽草酸物質(zhì)中，共有 種元素，其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為 ；

②其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 (填圖中序號(hào))；

③87克莽草酸中含碳元素的質(zhì)量是 g。