小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告．小強回到學校進行如下計算，請你回答下列問題：
（1）該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為．
（2）該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為，因此這是一則（填“真實”或“虛假”）廣告．（計算結(jié)果精確到0.1%）
（3）小強認為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分數(shù)僅為12.0%，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為多少？（要求寫出計算過程）

實驗室用足量的一氧化碳還原5.00克鐵礦石（主要成分是氧化鐵，還含有不參加反應(yīng)的雜質(zhì)），反應(yīng)后生成的二氧化碳全部通入裝用石灰水的燒杯里，如果二氧化碳全部吸收后，杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量增加3.30克，求鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)？

測定食用純堿粉末的純度，取食用純堿粉末試樣，利用如圖裝置進行實驗測定．數(shù)據(jù)記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質(zhì)量/g
試樣		11.0
裝置+稀鹽酸		200.0
裝置+稀鹽酸+試樣	反應(yīng)開始后20s	210.6
裝置+稀鹽酸+試樣	反應(yīng)開始后30s	206.6
裝置+稀鹽酸+試樣	反應(yīng)開始后90s	206.6

（1）反應(yīng)生成CO₂的質(zhì)量為 g．
（2）通過計算確定食用純堿粉末中Na₂CO₃的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)．）
（3）如果測得的結(jié)果比實際純度高，可能的原因是．（答一種即可）

用如圖所示裝置進行A、B、C、D四組實驗，在a、b、c、d中加入試劑如下表所示，實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）

	a	b	c	實驗現(xiàn)象
A	濃鹽酸	MnO2	品紅試液	不褪色
B	鹽酸	CaCO3	CaCl2溶液	白色沉淀
C	雙氧水	MnO2	FeCl2溶液	變成黃色
D	濃氨水	CaO	AlCl3溶液	白色沉淀

小明和他的伙伴們對科學探究有深厚的興趣，下面是他們進行的一項探究
【探究課題】啤酒瓶打開后逸出的氣體的主要成分是什么？
【實驗準備】用集氣瓶收集3-4瓶從剛打開的啤酒瓶中逸出的氣體
【實驗步驟】將帶火星的木條放入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條并未復燃，則說明該氣體的主要成分不是；向另一瓶氣體中倒入澄清石灰水，振蕩后，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，則可證明該氣體中一定含有大量的．

請你根據(jù)生活和實驗判斷碳酸飲料中氣體的主要成分．

實驗方案	現(xiàn)象	結(jié)論
①打開碳酸飲料的瓶蓋	出現(xiàn)大量氣泡	猜想：可能是   氣體
②設(shè)計方法，收集一小瓶該氣體（可參考課本上介紹的方法），把燃著的木條伸入瓶中．	木條	猜想：可能是   氣體
③滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩．	石灰水	根據(jù)已有知識判斷：一定是   氣體．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中實驗儀器的名稱：a；b
（2）實驗室用大理石制取二氧化碳的化學方程式為為，所選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），若用排空氣法收集時，應(yīng)選用的收集裝置是．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學反應(yīng)方程式為：，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應(yīng)先，然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進的措施是．

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳氣體，氫根據(jù)裝置回答
（1）發(fā)生裝置選  藥品是和
（2）收集裝置只能選，原因是
（3）檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)方程是
（4）一同學檢驗二氧化碳時，看到裝置G中有大量氣泡，但未看到渾濁現(xiàn)象，原因可能是
（5）要得到干燥的二氧化碳氣體，還用到裝置
（6）要吸收多余的二氧化碳，最好使用裝置F而不是G因為

某班同學在實驗室進行了“酸的性質(zhì)”實驗，使用過的試劑有：①鐵屑 ②氧化鐵 ③鹽酸 ④氫氧化鈉溶液 ⑤碳酸鈉溶液
（1）實驗結(jié)束，他們將廢液全部廢液倒入廢液缸．并測出PH=1，則廢液中不可能有的是（填序號） 廢液中含有的陽離子有種
（2）為做到無害排放，可向廢水中加入熟石灰，處理到中性再排放，反應(yīng)的方程式是．

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．

（1）寫出標號儀器的名稱：①、②；
（2）小紅同學若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么錐形瓶中應(yīng)該加入的藥品的名稱是，該反應(yīng)的化學方程式為；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認為（填“正確”或“錯誤”）理由是．
（3）若想檢驗小紅同學收集到的是否為二氧化碳，請用化學方程式來表示檢驗過程中發(fā)生的反應(yīng)．