某同學(xué)對(duì)竹子中氣體的成分進(jìn)行探究．他把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個(gè)小孔，看到有氣泡冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體．
第一瓶：將帶火苗的木條伸入瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條火苗明顯變小變暗．
第二瓶：倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．
由此推斷：
（1）竹子中含有哪兩種氣體？
（2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比較，可以得出什么結(jié)論？

如圖為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖．老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類，在學(xué)習(xí)時(shí)，可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來判斷生成物．請(qǐng)你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體．（所有反應(yīng)均充分進(jìn)行）
【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO 
            猜想②：CO₂      
            猜想③：CO₂和CO
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，A中出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（2）若猜想①成立，B、D處會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（填序號(hào)）．
a．B中變渾濁，D處能點(diǎn)燃           b．B中變渾濁，D處不能點(diǎn)燃
c．B中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處能點(diǎn)燃   d．B中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，D處不能點(diǎn)燃
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

	反應(yīng)前的質(zhì)量	反應(yīng)后的質(zhì)量
A（試管+固體）	m1	m2
B+C（廣口瓶+溶液）	m3	m4

（3）若猜想②成立，則m₄-m₃m₁-m₂（選填“＞”、“＜”或“=”），此時(shí)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應(yīng)，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是．

實(shí)驗(yàn)室開放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生興趣，請(qǐng)你參與．
【提出問題】酒精燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】酒精：化學(xué)式C₂H₅OH；含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；無水CuSO₄遇水變藍(lán)；NaOH濃溶液能和CO₂發(fā)生反應(yīng)，吸收CO₂效果比石灰水好．
【猜想假設(shè)】甲：CO₂、H₂O    乙：CO、H₂O   丙：NH₃、CO₂、H₂O   丁：CO₂、CO、H₂O
（1）你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將酒精燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（2）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO₄變藍(lán)，B、F中澄清石灰水變渾濁，D中澄清石灰水未變渾濁，由此推斷同學(xué)猜想成立．
（3）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”），其理由是；
（4）B裝置的作用是；D裝置的作用是；F裝置的作用是；
（5）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
【反思交流】
（6）整個(gè)裝置一處明顯缺陷是．
【定量計(jì)算】化學(xué)興趣小組又為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用16g石灰石樣品，把80g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余的成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)數(shù)	第1次	第2次	第3次	第4次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	20	20	20	20
剩余固體的質(zhì)量/g	11	6	3.2	n

Ⅰ分析以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為；石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．
Ⅱ從以上數(shù)據(jù)還可知，這4次實(shí)驗(yàn)中，哪幾次鹽酸被完全反應(yīng)？．
Ⅲ列式計(jì)算：所用稀鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

下面是某科研小組對(duì)“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會(huì)發(fā)生變化嗎？”的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的例子，他給出了實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟．
【假設(shè)】①會(huì)發(fā)生變化   ②
【收集、整理資料】
（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和；
（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；
（3）由（1）（2）可知實(shí)驗(yàn)必須在中進(jìn)行．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W₁g；
（2）將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；
（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱量質(zhì)量為W₂g．
【分析現(xiàn)象、得出結(jié)論】
（1）如果W₁W₂，（填=≠下同）則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變．
（2）如果W₁W₂，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化．

用實(shí)驗(yàn)證明一包黑色粉末是由氧化銅和炭粉混合而成的．甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
甲：黑色粉末

足量鹽酸

充分震蕩

觀察現(xiàn)象
乙：黑色粉末

在試管中加熱

將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中

觀察現(xiàn)象
試回答：
①甲方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是，證明有炭粉的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是．
②乙方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是，證明有炭粉的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是．
③以上兩個(gè)方案中，你認(rèn)為哪個(gè)方案更好？理由是什么？．