生產可降解塑料的主要目的是（　�。�

如圖是元素周期表中某元素的信息示意圖，從中獲取的相關信息錯誤的是（　　）

小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：
（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是：；
（4）小明要制取少量CO₂，其反應原理是（用化學方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號），選用該裝置的理由是．
（5）C裝置中a的作用是便于．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器．

下列原子結構示意圖中，表示元素周期表中同一橫行的原子是（　　）

類推是化學學習中常有的思維方法，一下類推結果中正確的是（　　）

鍶元素在元素周期表中現實的信息和粒子結構示意圖如圖所示．回答問題：

（1）鍶屬于元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）鍶元素的原子序數為，相對原子的質量為
（3）圖2所示的粒子的化學符號是．

如圖是常見的固體物質的溶解度曲線，根據圖示回答：
（1）將t₁℃140g　A的飽和溶液升溫至t₂℃時，可用圖上點表示，此時溶液是（填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)，然后再加入A物質40g，可用曲線上的點表示．
（2）將a點對應的100g溶液恒溫蒸發(fā)10g水，可析出A的質量為g剩下的溶液中A的質量分數為．
（3）可使B物質從其飽和的溶液中結晶析出的方法是．若A中含有少量的B可用法提純．

根據如圖判斷，下列說法錯誤的是（　�。�

鑒別下邊各組物質，所選擇的方法或試劑錯誤的是（　�。�

水是我們熟悉的物質，通過學習化學和關注新聞報道以后，我們對水有了一些新的認識．
（1）知道了水的微觀結構．構成水的粒子表示為（填序號）．

（2）懂得愛護水資源．愛惜水的正確做法是（填序號）
A．右江水量充足，沿岸居民不須節(jié)約用水        B．生活污水可任意排放
C．用工業(yè)廢水直接澆灌農田                   D．加強河道管理，保證水質
（3）認識了水的化學性質．氫化鈣（CaH₂）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣，反應的化學方程式為．
（4）認識了水的用途
①在粗鹽提純中：水做；過濾時玻璃棒的作用是．
②今年“世界水日”的主題是：水與能源．世界能源的大約20%來自水力發(fā)電（簡稱水電）．水電是一種（ 填“可再生”或“不可再生”）能源．發(fā)展水電的優(yōu)點是（填序號）．
A．可減緩化石能源的消耗                     B．水力發(fā)電產生大量的溫室氣體
C．建水壩淹沒土地                           D．進行高成本的庫區(qū)移民．