根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題．

（1）A裝置中，儀器a的名稱是．
（2）實驗室常用A裝置加熱一種暗紫色固體來制備氧氣，制取該氣體的反應(yīng)式是，選擇該發(fā)生裝置的原因是，要收集到較純凈的氣體，應(yīng)該選用裝置（填序號，下同），若用該方法收集到的 氧氣呈紫紅色，可能的原因是．
（3）現(xiàn)有如下資料：
①制取氣體NO₂的反應(yīng)原理：Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
②通常狀況下，NO₂是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)．
制取NO₂氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時，設(shè)計了如下實驗：
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是，另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是、．
③在實驗探究的過程中組長有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實驗，得到的現(xiàn)象如圖所示：

1號瓶 （收集34%的氧氣）	2號瓶 （收集35%的氧氣）	3號瓶 （收集36%的氧氣）	4號瓶 （收集37%的氧氣）
不復(fù)燃	不復(fù)燃，但很亮	很亮，復(fù)燃	立即復(fù)燃

這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，理由是，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．

下列有關(guān)說法正確的是（　　）

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）該實驗的成敗關(guān)鍵有兩點：①燃燒匙內(nèi)的紅磷必須；②酒精燈點燃紅磷后，必須立即．
（2）紅磷燃燒時的現(xiàn)象為．
（3）實驗過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸，該實驗驗證了．
（4）若實驗中紅磷的量太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會．若鐘罩的氣密性不好，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會．
（5）若實驗結(jié)束，鐘罩中水位上升不到預(yù)期位置，則實驗失敗的原因可能是：（寫出一點）．

期末化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）₂]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO₃）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)．
（3）設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗：下表是對猜想A進(jìn)行實驗探究的過程示例：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①   ②有氣泡產(chǎn)生	氫氧化鈣全部 變?yōu)樘妓徕}

請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾 ①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	①   ②

（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：，因此氫氧化鈣應(yīng)保存．

某同學(xué)進(jìn)行了測定空氣中氧氣含量的實驗，待實驗結(jié)束，該同學(xué)觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的

1

5

，你認(rèn)為其原因可能有哪些？

某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是；
（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式是；
（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是；由此得出的結(jié)論是
（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于

1

5

，這可能的原因是（任寫兩點）、．

同學(xué)們用Na₂CO₃溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應(yīng)原理時，對廢液的成分進(jìn)行探究．
【推理假設(shè)】
根據(jù)上述兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式推測，廢液的成分（水不必寫）有3種可能，
（1）NaCl，，．
【實驗探究】
（一）確定廢液中是否含有鹽酸．
（1）選擇試劑：根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì)，其中物質(zhì)x時酸堿指示劑中的溶液．
（2）實驗驗證：某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉，觀察到現(xiàn)象，確定廢液中一定沒有鹽酸．
（二）確定廢液中是否含有Na₂CO₃
某同學(xué)選用測出廢液的pH=10，確定廢液中一定含有Na₂CO₃．
（三）處理廢液，回收利用
實驗三：處理廢液，回收氯化鈉
欲從廢液中得到純凈的氯化鈉，向廢液中加入過量的，在經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶即可得到純凈的氯化鈉晶體．

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

下列問題：
（1）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是，將裝置A和F連接進(jìn)行此實驗，收集氧氣的適宜時刻是，實驗結(jié)束時，要先，然后，目的是．
若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，選擇的發(fā)生裝置是
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，其中二氧化錳起作用．
欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（3）收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)（填“向上”或“向下”）放在桌面上，這樣做的理由是．新
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置（填字母序號）．

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：
①；②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（寫出裝置代號）；可選用的收集裝置是（寫出裝置代號）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時可分為以下步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將藥品裝入，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是．
（4）實驗室用裝置B制取氧氣時，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（5）實驗室制氧氣時：①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中；②把過氧化氫溶液緩慢加入少量二氧化錳的試管中，在上述兩種方法中第（填序號）種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．