氫氣、碳分別與氧化銅反應(yīng)，有以下說法：①反應(yīng)都需要加熱或高溫；②H₂、C都具有還原性；③反應(yīng)后都有紅色物質(zhì)生成；④反應(yīng)中各元素的化合價均發(fā)生了改變．其中正確的是（　　）

人體缺少某些微量元素，會影響健康，甚至引起疾病，以下疾病可能與缺鈣相關(guān)的是（　　）

下列食品的處理方法不正確的是（　　）

鉻（Cr）是一種具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性的重要金屬材料，不銹鋼中的鉻表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護膜．某�；瘜W(xué)探究小組對Cr、Al、Cu的金屬的活動性順序進(jìn)行了如下探究．
【查閱資料】鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
（1）小明設(shè)計的實驗方案：相同溫度下，取大小相同、表面光亮的鉻、鋁和銅三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸中，觀察現(xiàn)象，記錄以下：

金屬	Cr	Al	Cu
與硫酸反應(yīng)	氣泡產(chǎn)生緩慢， 金屬逐漸溶解	氣泡產(chǎn)生激烈， 金屬迅速溶解	無氣泡產(chǎn)生，金屬無變化

則Cr、Al和Cu三種金屬的活動性順序由強到弱順序為．（填序號）
A．Cr＞Al＞Cu；    B．Al＞Cr＞Cu；  C．Al＞Cu＞Cr．
（2）小鵬先用砂紙將鉻片和鋁片的表面擦光亮，這樣做的目的是．然后將兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中，則鉻與硫酸銅反應(yīng)時的現(xiàn)象為．
（3）小鵬在 （2）實驗中，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生．
【提出問題】鋁與硫酸銅反應(yīng)生成的無色氣體是什么？
【提出合理假設(shè)】假設(shè)Ⅰ：該無色氣體可能是二氧化硫；假設(shè)Ⅱ：該無色氣體可能是氧氣；
假設(shè)Ⅲ：該無色氣體可能是（填名稱）．
【設(shè)計并完成實驗】取用氣體樣品分別進(jìn)行如下實驗：

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	取樣聞氣味	沒有刺激性氣味
②	收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中	帶火星的木條不復(fù)燃
③	收集一試管氣體，用燃著的木條點燃該氣體	發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

【得出結(jié)論】由實驗③可判斷假設(shè)Ⅲ（填“成立”或“不成立”），請寫出實驗③中的化學(xué)方程式為．
（4）你認(rèn)為中 （2）小鵬的實驗?zāi)芊癖容^鉻與鋁的金屬活動性強弱？（填“能”或“不能”），請從設(shè)計思路和的合理性角度，你的理由是．

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實驗．

（1）實驗①中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實驗②中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）實驗③中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是．
實驗結(jié)論：堿能與多種類別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，包括指示劑、非金屬氧化物、酸和鹽類等．
【反思交流】實驗結(jié)束后，同學(xué)們對實驗②的廢液成分進(jìn)行了探究：將實驗②的廢液進(jìn)行過濾，濾渣所含的成分是．
【提出問題】濾液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢？
【做出猜想】猜想一：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉．
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是．
【實驗設(shè)計】同學(xué)們?nèi)�濾液樣品并加入酚酞溶液，溶液呈紅色，繼續(xù)逐滴加入稀鹽酸，觀察到．由此得出結(jié)論，猜想二正確．
【實驗反思】如果要將濾液中的溶質(zhì)變?yōu)橹挥袣溲趸�鈉，可在濾液中加入適量的，經(jīng)后就能得到氫氧化鈉溶液．

金屬材料被廣泛應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗?zāi)康摹繙y定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱．
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮光薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實驗過程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實驗記錄】用“+”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（見下表）．
實驗現(xiàn)象記錄表

金屬	空氣	稀硫酸	硝酸銀溶液
鐵	-	+	+
銅	-	-	+
鎂	+	+	+

（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是．
（2）運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：，此反應(yīng)屬于．
【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是（用元素符號表示）．
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選用金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選用金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是．

分子與原子的根本區(qū)別是（　　）

用分子、原子的知識填空：水變成水蒸氣時，水沒有變，只是水發(fā)生了改變，該變化是 變化（填物理或化學(xué)），氧化汞受熱分解時，氧化汞被破壞，分解為汞 和氧，它們又經(jīng)過重新組合成金屬汞汞和．說明了在化學(xué)反應(yīng)中可分，不可分．

化學(xué)小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）小暢取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：．
（2）小芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的處
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化變黑．
結(jié)論：蠟燭火焰的焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，她的以下做法中，不合適的是
A、反復(fù)實驗，觀察是否有相同的現(xiàn)象
B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C、認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D、詢問老師和同學(xué)，討論生成的黑色物質(zhì)是什么
（4）三位同學(xué)在探究過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】圖2導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？
【猜想】小暢認(rèn)為：可能是石蠟不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳．
小芳認(rèn)為：可能是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
婷婷認(rèn)為：以上兩種情況都有．
查閱資料】石蠟的熔沸點較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果小暢的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是，
如果小芳的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是，
如果婷婷的猜想正確，則觀察到的現(xiàn)象是．