科目： 來源： 題型：

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如圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據所學知識回答以下問題．

（1）裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是

 

（填名稱），圖中棉花的作用是

 

，該反應的符號表達式為

 

．實驗完畢，為防止水倒吸，應

 

．
（2）若想制取CO₂應選擇圖中的

 

（選填“A”或“B”）裝置．若想用裝置A來獲得干燥的CO₂，則需在瓶

 

（選填“①”或“②”）中加濃硫酸 （友情提示：濃硫酸為液體干燥劑）．實驗室制取CO₂的反應符號表達式為

 

．

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今年日本福島發(fā)生大地震，核電站發(fā)生核泄漏．我國多地發(fā)生輻射物，造成恐慌，人們排隊搶購碘鹽以防輻射．如圖是廣東鹽業(yè)公司生產的加碘鹽部分標簽．回答
（1）缺碘容易引起

 

的疾��；
（2）碘酸鉀中碘元素的質量分數為

 

 （精確到0.1%）．
（3）成人每天要吃0.2mg碘才能抗輻射，為防輻射一個人每天至少要吃該碘鹽

 

Kg．

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木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖實驗介紹這一知識．
（1）木炭與氧化銅反應的化學方程式是：

 

（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是

 

（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網罩，其作用時

 

．

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如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖．

回答下列問題：
（1）請根據如圖判斷構成下列物質的微粒．
①氧氣

 

；   ②鐵

 

；  ③氯化鈉

 

．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結構示意圖為
①當a=

 

時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是

 

（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號為

 

．
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現象：

 

．

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按要求填寫

如圖是五種粒子的結構示意圖，圖中粒子共能表示

 

種元素，圖中表示的稀有氣體原子是

 

（用原子符號表示），表示的陽離子是

 

（用離子符號表示），表示的陰離子是

 

（用離子符號表示），二者形成的化合物的化學式為

 

．

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實驗室常將氯酸鉀與二氧化錳混合后用如圖A裝置來制取氧氣．
（1）寫出標號儀器的名稱：a

 

，b

 

．
（2）若二氧化錳中混入了炭粉，則受熱后可能引起的后果是

 

．如果將15%的過氧化氫（H₂O₂）溶液和二氧化錳（催化劑）混合，選用圖B裝置（儀器C是分液漏斗，上面的活塞可以控制液體的滴加速度）進行實驗，常溫下即可制得氧氣（同時生成水），其化學方程式為

 

．更換此裝置中的藥品，則還可制取

 

氣體．
（3）比較上述兩種制氧方案，用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點是：

 

、

 

．

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如圖為五種粒子的結構示意圖，請用對應的序號完成下列問題．

（1）屬于同種元素的粒子是

 

（2）屬于陽離子的是

 

（3）具有相對穩(wěn)定結構的原子是

 

（4）某金屬元素R與非金屬元素Cl形成的化合物的化學式為RCl，則R元素原子對應的原子結構示意圖可能是

 

．