用試管取適量碳酸鈉溶液，向試管中滴加酚酞試液，現(xiàn)象：，可見，碳酸鈉的水溶液呈性．

現(xiàn)有一包從海水獲得的粗鹽，已經(jīng)經(jīng)過初步的提純．南門中學(xué)初三（5）班課外活動(dòng)小組對它的成分進(jìn)行探究，并將粗鹽進(jìn)一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
（1）根據(jù)海水的成分和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作，估計(jì)該粗鹽可能還含有的雜質(zhì)是CaCl₂和MgCl₂．現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種推測：
取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有（填化學(xué)式）；
接著再加入數(shù)滴Na₂CO₃溶液，目的是檢驗(yàn)有沒有（填化學(xué)式）；
實(shí)驗(yàn)證明，這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl₂．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①稱取一定質(zhì)量的樣品；
②將樣品加水溶解，制成粗鹽溶液；
③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑，過濾；
④沉淀洗滌后小心烘干，得到純凈固體A；
⑤濾液在進(jìn)行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；
⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體．
（2）在②③⑤的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）；
（3）步驟③中加入的試劑是（寫化學(xué)式）；
（4）步驟6中你認(rèn)為需要稱量的固體是（填“A“或“B“）．你不選擇另一固體的理由是．

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．  
請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，交替推動(dòng)注射器的目的是．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，紅色物質(zhì)逐漸變成．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（4）停止加熱冷卻至室溫，注射器內(nèi)氣體的體積大約減少了．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（6）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是 （寫出其中兩種）．

如圖1是某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請根據(jù)圖來回答．

（1）該實(shí)驗(yàn)選用的固體試劑是，液體試劑是．
（2）實(shí)驗(yàn)開始之前應(yīng)先．
（3）容器B中的導(dǎo)管口的位置在處（填“c”或“d”）．
（4）此實(shí)驗(yàn)中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是，
我們也可以將分液漏斗改為，此時(shí)加入A容器中的液體液面應(yīng)到處（根據(jù)圖選填“a”或“b”）．
（5）A裝置還可用于制取的氣體是，反應(yīng)原理是 （用文字表達(dá)式表示）．
（6）另一小組的同學(xué)為探究CO₂的某一種性質(zhì)，進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)：
沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍(lán)色氣球充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮．
請分析回答：色氣球浮起來，由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是；如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎？．

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：A
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為若要組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置，可選擇圖中的（填標(biāo)號）儀器，用該裝置還可制取氣體的化學(xué)方程式為
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需要增加的儀器是．

閱讀材料回答問題．

（1）制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同．
（2）在氨氣的水溶液中，滴入無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是．
（3）若用如圖裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是．

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)用如圖裝置探究CO₂的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）．只能選用的收集裝置是，理由是．
（2）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其方程式分別是：
NH₄HCO₃加熱 NH₃↑+H₂O十CO₂↑    2NaHCO₃加熱 Na₂CO₃+H₂O十CO₂↑
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．

向12gNa₂CO₃和NaCl的混合物中滴加73g稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)，經(jīng)測量物質(zhì)的總質(zhì)量為80.6g．請計(jì)算：
（1）生成氣體的質(zhì)量（2）原混合物中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）稀鹽酸鐘溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①Al+H₂SO₄
②Fe₂O₃+HCl．

某同學(xué)采用如圖所示裝置過濾河水回答下列問題：
（1）該裝置還缺少的一種儀器是，器作用是，該裝置容易導(dǎo)致液滴飛濺，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是．
（2）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能原因有．（至少寫一點(diǎn)）
（3）改進(jìn)裝置后，該同學(xué)得到了澄清透明的水，他宣布他得到了純水．對此，你有什么不同看法？理由是．