化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合下列實驗裝置圖如圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①，②．
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣，寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲丙
（3）從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗室的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）、用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進熱的試管中，造成試管破裂．如何證明氧氣已經集滿．
（5）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因．

在用白磷（白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃）探究質量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如圖所示．請回答下列問題：

請回答下列問題：
（1）白磷燃燒的化學方程式為
（2）圖甲中瓶底鋪細沙的作用是
（3）試解釋圖乙中氣球脹大的原因．

根據圖，回答下列問題．
（1）寫出儀器名稱①②
（2）圖中所表示的進行操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是；濾紙邊緣要（選填“高于”或“低于”）液面．

鑒別軟水與硬水的方法有．

根據圖所示裝置回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①，②，③．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，該反應的化學方程式為．應選用的收集裝置是．請寫出用該裝置收集二氧化碳時的驗滿方法：．
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要改進的是，反應的化學方程式為．
（4）下列反應可使用A裝置進行實驗的是（填序號）
①鋅和稀硫酸制取氫氣②木炭還原氧化銅．

一根表面已部分氧化的鎂條（有一部分鎂已和氧氣化合為氧化鎂）10g，加入到足量的稀硫酸中，產生氫氣0.4g．求：該鎂條中氧化鎂的質量．

如圖示，進行酸堿中和實驗，先往試管里倒入2mL氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴試液，溶液變紅色；然后再用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸．試回答：
（1）指出如圖所示操作的錯誤是；
（2）酸堿中和實驗時，加指示劑的作用是；滴加稀鹽酸的同時，還應對試管進行的操作是．

農資商店中現(xiàn)零售有碳銨（NH₄HCO₃）和尿素[CO（NH₂）₂]兩種氮肥，標價為碳銨1.00元/kg，尿素為2.50元/kg．①求兩種氮肥中氮元素的質量分數②若用500元錢來買化肥，試計算從理論上買哪種含氮化肥合算．

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a；b．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號）．實驗結束時水槽中水變紅的原因
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的化學方程式為．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是、；
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現(xiàn)象是．

如圖是雪碧汽水標簽中的部分內容．
（1）小虎同學取適量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱后產生大量氣泡，發(fā)生反應的化學方程式為
（2）將雪碧汽水中產生的氣泡通入澄清的石灰水，現(xiàn)象是，原因（用化學方程式表示）．