小剛在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末，小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分．
他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
①可能是NaOH；②可能是Na₂CO₃；③可能是NaOH與Na₂CO₃的混合物．
為了驗(yàn)證猜想，他們分別做了下面的實(shí)驗(yàn)．
（1）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，由此小軍認(rèn)為白色粉末是NaOH，請判斷小剛所得結(jié)論是否正確，并簡述理由：，．
（2）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl₂試液，有白色沉淀產(chǎn)生，由此判斷白色粉末中含有，為了驗(yàn)證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaCl₂試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾，你認(rèn)為她接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是；在小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，若把BaCl₂溶液換成Ba（OH）₂溶液是否可行？請簡述理由：，．

（1）如圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：
①鈣元素的相對原子質(zhì)量是；
②鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易�。ㄟx填“得”或“失”）電子；
③鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，m的數(shù)值是．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，步驟為計(jì)算、、溶解．溶解時所用的容器是．若其他操作均規(guī)范，但溶解時所用容器內(nèi)已有少量水，則配得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”或“＜”或“=”）5%．

小明模擬化工廠的生產(chǎn)流程，以海水和貝殼（主要成分是碳酸鈣）為主要原料，其它原料自選，制取生產(chǎn)鎂的原料--無水MgCl₂．

（1）試劑a是一種溶液，其溶質(zhì)是（填化學(xué)式）．
（2）加入試劑a后，要將Mg（OH）₂沉淀分離出來，采用的方法是，如果在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn)，需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有．
（3）流程中X是采用的方法得到無水MgCl₂．

某不純的碳酸鈉固體，可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅、氫氧化鈉、氯化鈉中的一種或幾種，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對該碳酸鈉固體中雜質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)1】

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象對下列物質(zhì)作出判斷（請將空格補(bǔ)充完整）：

物質(zhì)	判斷	判斷依據(jù)
氯化鈉	不能判斷
碳酸鈣	一定不含	碳酸鈣不溶于水
硫酸銅
氯化鈣		（用化學(xué)方程式表示）

（2）甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷樣品中一定含有氫氧化鈉，他的理由是；乙同學(xué)不同意甲的說法，乙同學(xué)的理由是．
（3）為進(jìn)一步探究樣品成分，同學(xué)們又利用實(shí)驗(yàn)1所得無色澄清液體繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)2】

實(shí)驗(yàn)2是為了檢驗(yàn)的存在，為達(dá)到此目的，其中所用氯化鋇溶液也可以換為溶液．

某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請你與他們一起完成以下探究活動：
【猜想】：
①全部是Na₂CO₃，猜想的依據(jù)是；（用化學(xué)方程式表示）
②全部是NaOH
③部分是NaOH，部分是Na₂CO₃．
【查閱資料】：①Na₂CO₃能溶于水，其水溶液顯堿性；②Na₂CO₃能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；③Na₂CO₃能與C_aCl₂、C_a（OH）₂等反應(yīng)，如Na₂CO₃+C_aCl₂=Ca₂CO₃↓+2N_aCl．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于燒杯中，加水振蕩后，至全部溶解．	無色溶液
②取少量的溶液于試管的中滴加適量物質(zhì)X的溶液．	現(xiàn)象A
③另取少量的溶液滴加適量CaCl2溶液，再向試管中滴加幾滴酚酞試液．	現(xiàn)象B

（1）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X 為（填化學(xué)式）溶液稀鹽酸（或稀硫酸等酸）說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)； Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑（與所選的酸對應(yīng)，合理均可）
（2）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，現(xiàn)象B為，則猜想①成立；CaCO₃
（3）若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，現(xiàn)象B為，則猜想③成立；現(xiàn)象A有白色沉淀產(chǎn)生
【反思與交流】保存氫氧化鈉固體應(yīng)保存．

如圖是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置請根據(jù)題意回答以下問題．

（1）在初中可同時用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式．
（3）用KClO₃制氧氣需加MnO₂作催化劑．若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因
（4）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石反應(yīng)，制取二氧化碳并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，二氧化碳通入紫色石蕊試液中觀察紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO₂直接使石蕊試液變紅      c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO₂與H₂O反應(yīng)生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅
（5）如果制得的氫氣含有少量的水蒸氣和HCl氣體，若要得到干燥、純凈的氫氣，需要通過③
和④裝置，則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是：發(fā)生裝置→→→→
→收集裝置（填字母）．
（6）若要檢驗(yàn)氫氣中的雜質(zhì)HCl，可把④裝置中的試劑換成 （填化學(xué)式）溶液，實(shí)驗(yàn)中觀察到有白色沉淀生成，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．
（5）圖中的⑤裝置是一個用排空氣法收集氫氣的裝置，請你判斷氣體應(yīng)由進(jìn)出 （填字母）．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．
（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗(yàn)滿，這是利用了氧氣的性．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)即可）．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是．反應(yīng)的文字表達(dá)式．集氣瓶底放少量水的原因是．

如圖為某鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后計(jì)算：
（1）欲配制14.6%的稀鹽酸100g，需要這種鹽酸克．
（2）用上述配得的稀鹽酸與足量的鋅充分反應(yīng)，可制得氫氣克．

某興趣小組為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，在兩個小試管中分別注入20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液和20g硫酸銅溶液溶液，放于一個大燒杯中稱量，如圖5所示，然后將兩只小試管內(nèi)藥品倒入燒杯中（試管不取出），恰好完全反應(yīng)，試根據(jù)要求，回答下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的一項(xiàng)現(xiàn)象：．
（2）反應(yīng)結(jié)束后，天平指針會（填“偏左”、“偏右”、
“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一）．
（3）試計(jì)算恰好完全反應(yīng)時所得不飽和溶液的質(zhì)量．（結(jié)果精確至0.1g）

化學(xué)知識在生活中到處可見．
（1）生活中的干燥劑種類很多，生石灰是最常見的一種，其化學(xué)式是
（2）枕式面包里填充氮?dú)�，燈泡中填充稀有氣體，是因?yàn)檫@些氣體
（3）如圖所示常見用品中，屬于有機(jī)合成材料的是（填字母）

（4）當(dāng)人體內(nèi)缺鈣時，可能患有的疾病是
A．食欲不振 B．骨質(zhì)疏松 C．夜盲癥 D．貧血病
（5）煤、和天然氣，常稱為化石燃料
（6）醫(yī)用雙氧水消炎的過程中也在生物酶的作用下發(fā)生分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．