在含有硫酸鉀和碳酸鉀的混合溶液中，加入足量的氯化鋇溶液，生成沉淀8.6g，若將沉淀用足量的稀鹽酸處理，可放出0.88g氣體，求原混合溶液中含硫酸鉀和碳酸鉀各多少克？

在實驗室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱；
（2）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式；
（3）可用C裝置收集二氧化碳氣體的原因是；
（4）用A、D裝置制取氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先（填“a．將導(dǎo)管移出水面”或“b．熄滅酒精燈”）．

小明感冒發(fā)燒，醫(yī)生給他開了一次輸液的處方，如圖3-7所示．請回答下列問題：
（1）在這次輸液中，理論上共有g葡萄糖進入小明體內(nèi)．（10%葡萄糖溶液的密度ρ=1g?cm^-3）
（2）某藥劑廠日平均生產(chǎn)上述生理鹽水2.5t．問：從理論上說該廠每年至少需純凈的氯化鈉t．（一年以365天計 ）

小明和小麗從新聞媒體得知，今年春季，西南5省面臨世紀(jì)大旱，群眾飲水極度困難，甚至一些濁水都已經(jīng)成為生命之源．兩同學(xué)決定對此開展探究，與西南群眾生命健康獻上自己的一份心意．請你參與他們的研究，并完成相關(guān)問題：
（1）小明從溝里取來了一些濁水，這些水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）
（2）小麗向這些濁水中加入凈水劑，使?jié)崴�的懸浮顆粒沉降下來，下列物質(zhì)可做為凈水劑使用的是（填序號）
A、食鹽B、高錳酸鉀C、明礬D、肥皂水
（3）災(zāi)區(qū)人民解決用水困難的一個應(yīng)急辦法，是將渾濁的河水直接靜置（或投入沉淀劑靜置）后過濾．小麗也設(shè)置了一個如圖的簡易凈化水的裝置，請你分析：該裝置中活性碳的作用是，這是利用了它的性．
（4）外出找水隊伍在一個地下約100M的溶洞內(nèi)找到了水源，新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 （填操作名稱）而實現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中通常是指水源的硬度．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：
（5）經(jīng)過實驗，小明和小麗體會到水的凈化過程要投入大量的人力和物力，更能感受到本西南人民的困難，于是倡導(dǎo)在生活中要節(jié)約用水，請你幫他們寫一條宣傳用語：

觀察圖，試從分子和原子的觀點解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同？

現(xiàn)提供鈉、碳、氫、氧四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)符號（各寫一個）：
（1）生產(chǎn)和生活中最常用的溶劑．
（2）可用作洗滌用品的鹽．
（3）2個氫氧根離子．

某學(xué)習(xí)小組在實驗室用如圖裝置制取氣體并進行性質(zhì)實驗，請回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②．
（2）請找出以上制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置圖中的兩處錯誤，寫出改正的結(jié)果：；．
將上述錯誤裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）小李用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，用E裝置收集氧氣不純的原因可能是（寫一條）．
（4）小明要制取并收集二氧化碳，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是、（填字母）．
（5）查閱資料：實驗室可用氯化銨固體和熟石灰在加熱條件下反應(yīng)制得氨氣，氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小的氣體，極易溶于水形成氨水．制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母），將制得的氨氣經(jīng)干燥后通入F裝置（a管在上，b管在下），觀察到的現(xiàn)象：a、b管中最先變色的是試紙（填試紙的數(shù)字代號）．

為探究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了這樣三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后再稱量．
實驗二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會兒再稱量．
實驗三：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會兒再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見表4-1[鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓]：

編號	實驗一	實驗二	實驗三
變化前	4.8克	112.6克	118.4克
變化后	8.0克	112.4克	118.4克

（1）從表面上看，這三個實驗過程中，反應(yīng)后的剩余物質(zhì)的質(zhì)量變化是（填“減小”、“增大”或“不變”）：
實驗一，實驗二，實驗三．
（2）這三個實驗中，實驗正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．造成其他兩個實驗結(jié)果錯誤的原因分別是．
（3）從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，選一例提出改進思路：．
（4）由此可以得出，探究有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物質(zhì)量關(guān)系的實驗，必須在體系中進行．

為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，進行了如圖所示的實驗操作，試根據(jù)實驗過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出）回答下列問題：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為g
（2）12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為g
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．

將100g待測濃度的稀鹽酸倒入盛有13g石灰石的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.6g．求該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．