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科目: 來源: 題型:

將下列左邊物質(zhì)與右邊的用途用線連接起來

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科目: 來源: 題型:

小明同學課下自制了如圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗.
①與a試管中的電極相連接的是電池的
 
極,b試管中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗此氣體的方法是
 
;
②若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體,則在負極上產(chǎn)生
 
L氣體;
③寫出水電解的化學方程式:
 
,反應(yīng)基本類型是
 

④這個實驗證明了:水是由
 
組成.

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含90% CaCO3100千克的石灰石高溫加熱,生成含85%CaO的生石灰多少克?

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科目: 來源: 題型:

如何用一種化學方法區(qū)分水和過氧化氫溶液.
步驟現(xiàn)象結(jié)論



 
 
 


 
 
 

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如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質(zhì)的裝置圖:
請回答:
(1)寫出標號①儀器的名稱是
 

(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號);反應(yīng)的文字表達式為
 
.二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
,收集裝置可選用C裝置,理由是
 

(3)觀察D裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了
 
的固體小顆粒的緣故.
(4)已知E中乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出乙炔完全燃燒的文字表達式
 

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某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):大多數(shù)的可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學進行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:
 
;
【提出問題】可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關(guān)系呢?
【查閱資料】①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;②在規(guī)定條件下,物質(zhì)在氧氣、氮氣混合氣流中,維持平穩(wěn)燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占體積分數(shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃燒,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒,一般認為氧指數(shù)<22%屬于易燃材料,氧指數(shù)在22-27%之間屬可燃材料,氧指數(shù)>27%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù):
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%-6%60%
(2)由如表可知鐵絲是
 
材料(填“易燃”、“可燃”或“難燃”).
(3)在測定空氣中氧氣的含量實驗中,我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們?nèi)紵紩?div id="iiixf8x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,如果一定要用木炭代替紅磷來做這個實驗,需要對實驗的改進是
 

【反思與評價】即使這樣改進,根據(jù)如表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有紅磷燃燒好,原因是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),并塞緊瓶塞,待燃燒停止裝置完全冷卻后,打開止水夾.試回答:
(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)的文字表達式是
 
;
(2)若反應(yīng)結(jié)束后,水進入集氣瓶中大于容積的
1
5
,則可能的原因是(寫兩點):
 
、
 

(3)反應(yīng)后集氣瓶中剩余的主要氣體是
 
;上面的實驗同時證明了氮氣的物理性質(zhì)是
 
,化學性質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

某校進行中考化學實驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集.考查規(guī)定由學生抽簽確定考題.
I.甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前:
(1)如圖中儀器A的名稱是
 
;甲同學抽到的考題是
 
(“填序號);實驗前甲同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
 
;寫出該實驗反應(yīng)的化學方程式
 

(2)如圖是甲同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是
 
(填字母標號),其中裝置有誤的是
 
(填字母標號),改正的方法是
 

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將某紫黑色固體A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.把黑色固體C加入一種無色液體E中也可產(chǎn)生無色氣體B(C在該反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變).黑色固體F在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生氣體G.氣體G通過光合作用又轉(zhuǎn)化為無色氣體B.已知B能使帶火星的木條復燃.
(1)寫出對應(yīng)物質(zhì)名稱:B
 
   C
 
     F
 

(2)寫出加熱A的文字表達式:
 

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如圖是某課外學習小組設(shè)計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,其中裝置B中的濃硫酸有吸水性,常用來干燥氣體;裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請看圖回答下列問題:
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

(2)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為
 

(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的目的是
 

(5)裝置E中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,相關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 

(6)有人說不用E裝置也可以判斷出C裝置中的反應(yīng)是否發(fā)生,你是否
 
(選填“是”或“否”)贊同這一觀點,理由是
 

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